Page 70 - Perangkat IPA MIJI

Sumber Daya Intake
Kompleksi
Indikator Pencapaian Sarana & (Potensi
Kompetensi Dasar tas Pendidik
Kompetensi Prasarana Siswa)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
3.7.3. Menjelaskan pengertian 80 80 80 60,00
interaksi.
3.7.4. Menjabarkan pola-pola
interaksi. 80 80 80 60,00
3.7.5. Menjelaskan konsep
bentuk saling
ketergantungan makhluk 80 80 80 60,00
hidup.
3.7.6. Menyebutkan perbedaan
antara rantai makanan
dengan jaring-jaring 80 80 80 60,00
makanan, rantai makanan
de ritus dengan rantai
makanan perumput.
3.7.7. Memiliki keterampilan
berbicara di depan kelas 80 80 80 60,00
melalui kegiatan presentasi
hasil eksplorasi
4.7. Menyajikan hasil 4.7.1. Memiliki keterampilan
pengamatan terhadap berbicara di depan kelas
interaksi makhluk melalui kegiatan presentasi 75 80 80 60,00
hidup dengan hasil eksplorasi.
lingkungan sekitarnya

JUMLAH INDIKATOR 8
KKM KD 3.7 dan 4.7 73

3,8 Menganalisis terjadinya 3.8.1. Menjelaskan pengertian
pencemaran lingkungan Pencemaran Lingkunagan. 80 80 77 60,00
dan dampaknya bagi 3.8.2. Menjelaskan macam
ekosistem. 80 80 77 60,00
macam Pencemaran
3.8.3. Menjelaskan pengertian 80 80 77 60,00
pencemaran air.
3.8.4. Menyelidiki pengaruh air
jernih dari tercemar 75 80 77 60,00
terhadap kondisi
(pergerakan) ikan)
3.8.5. Membuat gagasan tertulis
tentang bagaimana
mengatasi dan mengurangi 75 80 75 60,00
pencemaran air.

3.8.6. Menjelaskan pengertian
pencemaran udara. 80 80 77 60,00
3.8.7. Menyebutkan faktor-faktor
penyebab pencemaran 75 80 77 60,00
udara.
3.8.8. Menjelaskan dampak 75 80 77 60,00
pencemaran udara.
3.8.9. Menjelaskan pengertian 75 80 77 60,00
pencemaran tanah.
3.8.10. Menjelaskan dampak 75 80 77 60,00
pencemaran tanah.