Page 46 - MODUL KONSEP DASAR IPS
P. 46

e.  Penguatan dengan memberikan kegiatan yang menyenangkan

                        f.  Penguatan berupa tanda atau benda
                        Prinsip-prinsip penguatan:

                        a.  Dilakukan dengan hangat dan semangat

                        b.  Memberikan kesan positif kepada peserta didik
                        c.  Berdampak terhadap perilaku positif

                        d.  Dapat bersifat pribadi atau kelompok
                        e.  Hindari penggunaan respon negative

                  H.  Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
                          Diskusi  kelompok  adalah  suatu  proses  yang  teratur  yang  melibatkan

                      sekelompok  orang  dalam  interaksi  tatap  muka  yang  informal  dengan  berbagai

                      pengalaman  atau  informasi,  pengambilan  kesimpulan,  atau  pemecahan  masalah.
                      Prinsip-prinsip membimbing diskusi kelompok kecil. 1) Laksanakan diskusi dalam

                      suasana yang menyenangkan 2) Berikan waktu yang cukup untuk merumuskan dan

                      menjawab  permasalahan  3)  Rencanakan  diskusi  kelompok  dengan  sitematis  4)
                      Bimbinglah dan jadikanlah diri guru sebagai teman diskusi.

                          Komponen  keterampilan  guru  dalam  mengembangkan  pembimbingan
                      kelompok kecil:

                          a.  Memperjelas masalah
                          b. Menyebarkan kesempatan berpartisipasi

                          c.  Pemusatan perhatian

                          d. Menganalisa pandangan peserta didik
                      Hal-hal yang harus dihindari dalam membimbing diskusi kelompok kecil:

                         1.  Melaksanakan diskusi yang tidak sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan
                             peserta didik

                         2.  Tidak  memberikan  kesempatan  yang  cukup  kepada  peserta  didik  untuk
                             memikirkan pemecahan masalah

                         3.  Memberikan diskusi dikuasai oleh peserta didik tertentu

                         4.  Membiarkan  peserta  didik  mengemukakan  pendapat  yang  tidak  ada
                             kaitannya dengan topic pembicaraan

                         5.  Membiarkan peserta didik tidak aktif

                         6.  Tidak merumuskan hasil diskusi dan tidak membentuk tindak lanjut



                                                           43
   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50   51