Page 13 - เสวนามโนทัศน์ที่คาดเคลื่อนในการวิจัย
P. 13
ิ
ี
ุ
การสอนชั้นเรยน สดท้ายตอนจบ ตอนวัดและประเมนผลเราต้องใช้แบบทดสอบ กระบวบการทดสอบ
ิ
เพราะฉะนั้นเวลาเราท าผลงานวชาการเราก็ต้องวัดผลด้วยแบบทดสอบ แบบทดสอบจะมประโยชนมาก
ี
์
่
ถ้าเราใช้วัดความรความเข้าใจ แต่ถ้าเมอไหรก็ตามส่งทเราก าลังพัฒนาให้เกดขึ้นกับเดก ไม่ใชความร ู ้
ิ
ื่
้
็
่
ิ
ี
่
ู
ิ
็
ึ
ู
ิ
่
่
ความเข้าใจ แตมันเปนส่งอน เชน อย่างในวชาพละศกษา ครพละพยามพัฒนาทักษะวอลเลย์บอล แตครให้
่
ื
่
ู
ี
ี
ิ
ึ
่
นักเรยนท าแบบทดสอบ ซงมันไม่สามารถบอกได้ว่านักเรยนสามารถมทักษะทางวอลเลย์บอลได้จรงไหม
ี
ึ
็
ี
ี่
์
ื่
ื
หลายวิชาทเราวัดทักษะ เชน พละศกษา นาฏศลป การงานอาชพ ทเรามุ่งวัดทักษะ เครองมอวัดไม่ควรเปน
ิ
ี่
่
แบบทดสอบ หรอถ้าจะมแบบทดสอบควรเปนสวนหนง ทประกอบไปด้วยเครองมอลักษณะอนทเราวัดได้
่
ึ
ื่
ี
ื
ื่
ี่
ื
ี่
็
่
ึ
่
ู
ิ
ิ
ิ
ิ
ตามสภาพจรง เชน ใช้การสังเกต แล้วก็ให้ก็ประเมนผ่านเกณฑ์ทเปน รบค ในการให้คะแนน ซงส่งเหล่าน้ ี
่
็
ี่
ื
จะสามารถวัดสมรรถณะ หรอวัดทักษะนั้นได้อย่างตรงมากกว่า โดยสรปนะครบว่า ผลงานทสงแล้วไม่ผ่าน
่
ุ
ั
่
ี
ื่
ื
ื
ื
ิ
ื่
ี่
่
่
่
ึ
่
สวนทท าให้ตกสวนสวนหนงคือเครองมอ เครองมอเก็บรวบรวมข้อมูลไม่สามารถวัดตัวแปลตามได้จรงหรอ
ี่
็
่
ี่
ื
ื่
ี่
ได้ตรง และเครองมอทเปนจ าเลยสวนใหญทท าให้วัดไม่ตรงคือ แบบทดสอบ เพราะทท่านเขียนชัดเจนว่า
่
ี
ิ
่
นวัตกรรมนั้นไม่ได้พัฒนาความรความสามารถ ไม่ได้พัฒนาแค่ผลสัมฤทธ แตท่านไปพัฒนาทักษะทต้องวัด
้
่
์
ู
่
็
็
ู
ิ
์
ิ
โดยการสังเกต แล้วก็ให้คะแนนผ่านเกณฑ์ทเปน รบค แต่ท่านไปวัดเปนแบบทดสอบ เชนนาฏศลปวัดท่าร า
ี่
ิ
ด้วยแบบทดสอบ ก็ไม่สามารถวัดได้จรง
ุ
่
ผศ.ดร.ปยะธิดา ปญญา : สรปคือ เครองมอทเราจะใช้ต้องสอดคล้องกับส่งทเราต้องการวัด เชนเราต้องการ
ี
ิ
ื
่
่
่
ี
ื
ิ
ั
ิ
ี่
ู
็
็
พัฒนาความรความสามารถก็ควรจะเปนแบบทดสอบ แต่ถ้าเปนทักษะต่างๆ ก็ควรเปนแบบประเมน ทม ี
็
้
ื
ี่
ื่
็
ิ
ื
เกณฑ์การประเมนอย่างชัดเจน เครองมอเวลาจะเอาไปใช้จะต้องเปนเครองมอทผ่านกระบวนการอะไรบ้าง
ื่
รศ.ดร.สมบัติ ทายเรอค า :
ื
้
ี่
ื่
ี่
ส าหรบเครองมอทใช้ในการเก็บข้อมูล มโนทัศน์ทคลาดเคลอนทเจอ คือ 1.ไม่หาคุณภาพ อย่าลมนะ
ื่
ื
ั
ื
ี่
ื
ี
ั
ครบว่า เครองมอทไม่หาคุณภาพ ก็ไม่สามารถใช้ในการวิจัยได้ 2.หาแต่ไม่ครบดัชนของเครองมอ 3.หา
ื่
ี่
ื
ื่
็
ิ
ี
่
ื
ิ
่
็
ิ
คุณภาพ แตหาผดวัตถุประสงค์ น้ ีคือสามประเดนหลักๆ 4.คุณภาพของแบบวัดทเปนจตวทยา หรอ
แบบสอบถาม ทต้องหาคุณภาพเรองอ านาจจ าแนกหลายคนใช้ดัชน อ านาจจ าแนก CV จดตัด ว่าตรงไหนทม ี
ื่
ี่
ุ
ี
ี่
ี
ี
ิ
อ านาจจ าแนกหรอไม่มอ านาจจ าแนก หลายคนใช้ดัชนของข้อสอบ ไปตัดสนคุณภาพของแบบสอบถาม
ื
หรอแบบวัดทางจตวิทยา เชนหาคุณภาพอ านาจจ าแนกของแบบสอบถาม หรอแบบวัดทางจตวิทยาแบบอน
่
ิ
ื
ื่
ิ
ื
่
ี
ี
ี
ี
่
ิ
่
่
ี่
ึ
ั
โดยใช้เกณฑ์ท 0.20 – 1.00 อันทผดเลยนะครบ เพราะตัวทเราใช้วธการหาตัวน้ สวนหนงทเราหาคือคะแนน
ิ
่
ี
็
่
ี
่
ี
ุ
สหสัมพันธ์รายข้อกับคะแนนรวมทั้งฉบับ มันเปนค่า RXY เพราะฉะนั้นเวลาทเราจะหาค่าทจดตัดของมัน ช้ ี
็
ี่
ี่
่
ี่
ี่
ื
ท degree of Freedom ท n-2 เอลฟาท 0.05 หรอ 0.01 ตามทวิจัยเหนควร
