Page 13 - เสวนามโนทัศน์ที่คาดเคลื่อนในการวิจัย
P. 13
ิ
ุ
ี
การสอนชั้นเรยน สดท้ายตอนจบ ตอนวัดและประเมนผลเราต้องใช้แบบทดสอบ กระบวบการทดสอบ
เพราะฉะนั้นเวลาเราท าผลงานวชาการเราก็ต้องวัดผลด้วยแบบทดสอบ แบบทดสอบจะมประโยชนมาก
ิ
์
ี
่
่
ถ้าเราใช้วัดความรความเข้าใจ แตถ้าเมอไหรก็ตามส่งทเราก าลังพัฒนาให้เกดขึ้นกับเดก ไม่ใชความร ู ้
ู
้
่
ี
็
ิ
่
ื
ิ
่
่
ื
่
่
ิ
ิ
็
ึ
ความเข้าใจ แตมันเปนส่งอน เชน อย่างในวชาพละศกษา ครพละพยามพัฒนาทักษะวอลเลย์บอล แตครให้
่
ู
ู
ี
นักเรยนท าแบบทดสอบ ซงมันไม่สามารถบอกได้ว่านักเรยนสามารถมทักษะทางวอลเลย์บอลได้จรงไหม
ิ
ี
ี
ึ
่
หลายวิชาทเราวัดทักษะ เชน พละศกษา นาฏศลป การงานอาชพ ทเรามุ่งวัดทักษะ เครองมอวัดไม่ควรเปน
็
ื
่
ื่
ึ
์
ี่
ี
ิ
ี่
ื
็
่
ี
่
ื่
ื่
ึ
ื
ี่
แบบทดสอบ หรอถ้าจะมแบบทดสอบควรเปนสวนหนง ทประกอบไปด้วยเครองมอลักษณะอนทเราวัดได้
ี่
ู
ี
ิ
่
็
ิ
ตามสภาพจรง เชน ใช้การสังเกต แล้วก็ให้ก็ประเมนผ่านเกณฑ์ทเปน รบค ในการให้คะแนน ซงส่งเหล่าน้ ี
่
่
ิ
ิ
ึ
ุ
ื
จะสามารถวัดสมรรถณะ หรอวัดทักษะนั้นได้อย่างตรงมากกว่า โดยสรปนะครบว่า ผลงานทสงแล้วไม่ผ่าน
่
ี
่
ั
่
่
ี่
สวนทท าให้ตกสวนสวนหนงคือเครองมอ เครองมอเก็บรวบรวมข้อมูลไม่สามารถวัดตัวแปลตามได้จรงหรอ
ื
ิ
ื่
่
ึ
่
ื
ื่
ื
ี่
่
ได้ตรง และเครองมอทเปนจ าเลยสวนใหญทท าให้วัดไม่ตรงคือ แบบทดสอบ เพราะทท่านเขียนชัดเจนว่า
ี่
็
ื
ื่
ี่
่
้
่
ู
ี
์
นวัตกรรมนั้นไม่ได้พัฒนาความรความสามารถ ไม่ได้พัฒนาแค่ผลสัมฤทธ แตท่านไปพัฒนาทักษะทต้องวัด
่
ิ
ิ
์
ิ
็
โดยการสังเกต แล้วก็ให้คะแนนผ่านเกณฑ์ทเปน รบค แต่ท่านไปวัดเปนแบบทดสอบ เชนนาฏศลปวัดท่าร า
่
ู
็
ี่
ิ
ด้วยแบบทดสอบ ก็ไม่สามารถวัดได้จรง
่
ื
ิ
ุ
ี
่
ื
ี
่
่
ผศ.ดร.ปยะธิดา ปญญา : สรปคือ เครองมอทเราจะใช้ต้องสอดคล้องกับส่งทเราต้องการวัด เชนเราต้องการ
ั
ิ
้
ิ
็
ู
็
ี่
็
พัฒนาความรความสามารถก็ควรจะเปนแบบทดสอบ แต่ถ้าเปนทักษะต่างๆ ก็ควรเปนแบบประเมน ทม ี
เกณฑ์การประเมนอย่างชัดเจน เครองมอเวลาจะเอาไปใช้จะต้องเปนเครองมอทผ่านกระบวนการอะไรบ้าง
ื
ื่
ี่
็
ื่
ิ
ื
้
รศ.ดร.สมบัติ ทายเรอค า :
ื
ี่
ื
ั
ส าหรบเครองมอทใช้ในการเก็บข้อมูล มโนทัศน์ทคลาดเคลอนทเจอ คือ 1.ไม่หาคุณภาพ อย่าลมนะ
ื่
ื่
ื
ี่
ี่
ครบว่า เครองมอทไม่หาคุณภาพ ก็ไม่สามารถใช้ในการวิจัยได้ 2.หาแต่ไม่ครบดัชนของเครองมอ 3.หา
ั
ื่
ื่
ื
ี่
ี
ื
ี
็
่
ื
ิ
ิ
คุณภาพ แต่หาผิดวัตถุประสงค์ น้ ีคือสามประเดนหลักๆ 4.คุณภาพของแบบวัดทเปนจตวทยา หรอ
็
ุ
แบบสอบถาม ทต้องหาคุณภาพเรองอ านาจจ าแนกหลายคนใช้ดัชน อ านาจจ าแนก CV จดตัด ว่าตรงไหนทม ี
ี่
ื่
ี่
ี
อ านาจจ าแนกหรอไม่มอ านาจจ าแนก หลายคนใช้ดัชนของข้อสอบ ไปตัดสนคุณภาพของแบบสอบถาม
ื
ิ
ี
ี
่
ิ
ื่
หรอแบบวัดทางจตวิทยา เชนหาคุณภาพอ านาจจ าแนกของแบบสอบถาม หรอแบบวัดทางจตวิทยาแบบอน
ื
ื
ิ
ี่
โดยใช้เกณฑ์ท 0.20 – 1.00 อันทผดเลยนะครบ เพราะตัวทเราใช้วธการหาตัวน้ สวนหนงทเราหาคือคะแนน
ิ
ี
ี
ั
ี
่
ี
่
่
่
ิ
่
ึ
ี
สหสัมพันธ์รายข้อกับคะแนนรวมทั้งฉบับ มันเปนค่า RXY เพราะฉะนั้นเวลาทเราจะหาค่าทจดตัดของมัน ช้ ี
่
็
ี
ุ
่
ี
ี่
ี่
ื
ี่
ี่
่
็
ท degree of Freedom ท n-2 เอลฟาท 0.05 หรอ 0.01 ตามทวิจัยเหนควร
