Page 14 - เสวนามโนทัศน์ที่คาดเคลื่อนในการวิจัย
P. 14
่
้
ี
้
่
ื
ื
เครองมอทใชในการเก็บรวบรวมขอมูล
รศ.ดร.ปกรณ ประจัญบาน :
์
ื่
่
้
ื
่
ื
ื่
การสรางเครองมอในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อวัดตัวแปรตามสวนใหญผู้ท าวิจัยมักใช้ เครองมอท ี่
็
เปน แบบทดสอบ เนองจากแบบทดสอบจะมประโยชน์มากในวิจัยทเปนวิชาการ วัดความร ความเข้าใจ แต่
็
ี่
ื่
ี
้
ู
ิ
ิ
ว่างานวิจัยทวัดการพัฒนากับตัวเด็กทไม่ได้วัดความร ความเข้าใจแต่เปนส่งอน ยกตัวอย่าง เชน งานวจัยใน
้
ู
็
ี่
ี่
ื
่
่
ี
ึ
ี่
ึ
ี่
สาขาวิชาพละศกษา ทจะท าวิจัยทจะพัฒนาผลงานวิชาการพัฒนาทักษะกฬาวอลเลย์บอล ซงครผู้ท าวิจัย
ู
่
ิ
สวนมากก็จะใช้ แบบทดสอบ ในการวัด และประเมนผล ซงมันไม่สามารถบอกได้ว่า เมอเด็กท า
ึ
ื่
่
่
ิ
็
แบบทดสอบได้แล้วเด็กจะทักษะกฬาวอลเลย์บอลหรอไม่ ท าให้เปนประเด็นส าคัญในการวัดตัวแปรได้จรง
ี
ื
ี
ี่
ี่
ื่
็
ี่
ื
ไหม หลายวิชาทท าวิจัยและควรทจะหลกเลยงการใช้ แบบทดสอบ เปนเครองมอทใช้ในการเก็บรวบรวม
ี่
ื่
ี่
ื
ี่
ิ
์
ี
ข้อมูล คือ วิชาพละศกษา วิชานาฏศลป วิชาการงานอาชพ ทจะมุ่งวัดทักษะ แต่ควรใช้เครองมอทวัดได้ตาม
ึ
ิ
่
ี
่
ิ
ิ
ิ
่
ี
็
สภาพจรง เชน การสังเกตและประเมนผ่านเกณฑ์ทเปนรบรคในการให้คะแนน ดังนั้นงานวจัยทไม่ผ่านสวน
ู
่
ุ
ื่
ี่
่
ื่
ใหญจะอยู่ท เครองมอทใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลและไม่สามารถวัดตัวแปรตามได้ตรง สรป เครองทใช้
ื
ี่
ี่
่
ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในงานวจัยจะต้องสอดคล้องกับส่งทต้องการวัด เชน ถ้าจะท างานวิจัยทต้องการวัด
ิ
ิ
่
ี
ี่
ความร ความเข้าใจ ควรใช้เครองมอทเปน แบบทดสอบ สวนงานวิจัยทต้องการพัฒนาทักษะต่างๆ จะต้องใช้
็
่
้
ู
ื
ื่
ี่
ี่
ี่
ิ
ี่
ิ
ี
แบบประเมนทมเกณฑ์การประเมนทชัดเจน
ั
รศ.ดร. ทรงศกดิ ภูสออน : เครองมอทใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล จะต้องผ่านกระบวนการอะไรบ้าง
ื
ี
ื่
ี่
์
่
รศ.ดร.สมบัติ ทายเรอค า :
ื
้
ื่
ื่
ี่
เครองมอทใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล มโนทัศน์ทคลาดเคลอนในการเก็บรวบรวมข้อมูล
ื
ี่
ื
ี่
1.เครองมอทไม่หาคุณภาพ
ื่
ื
2. หาคุณภาพของเครองมอแต่ไม่ครบตามดัชนคุณภาพของเครองมอ
ื
ี
ื่
ื่
ิ
3.หาคุณภาพผิดวัตถุประสงค์ เชน เครองมอวัดแบบทดสอบองกลุ่มไปหาคุณภาพขององเกณฑ์
ื่
ิ
ื
่
ิ
ิ
แบบทดสอบองเกณฑ์ไปหาคุณภาพขององกลุ่ม
รศ.ดร.ปกรณ ประจันบาน :
์
ี
ถ้าเราใสตัวแปรหลายๆอันให้ไปอยู่ในเครองมอเดยวกันตัวให้เปลยนเปนตัวแปรฉบับเดยวกัน แล้ว
็
่
ื่
ื
ี
ี่
ี
ิ
ี
่
้
ั
ี
็
ตัวแปรเปน Direction ตางกันค่ารไรรต้จะฟองเราทันทว่ามปญหาเกดขึ้นว่าเราท าผด
่
ี
ิ
ี
ั
ิ
รศ.ดร. ปยะธิดา ปญญา :
ิ
ุ
้
ุ
่
็
ี
สมมุตเราสรางนวัตกรรมเปนชด แล้วในชด ๆนั้นมหลายๆเล่มเวลาหาคุณภาพ เชนหาความตรง หา
LC เราควรรายงานเปนชดหรอเปนเล่มด ี
็
็
ื
ุ
