Page 17 - Mengembangkan Media dan Tekonologi Pendidikan Berbasis Media Cetak dan Grafis

hubungan penting.

h. Papan Flanel, yaitu papan yang berlapis kain flannel untuk menyajikan
21
gambar atau kata-kata yang mudah ditempel dan mudah pula dilepas.

4. “Pengembangan Media Grafis untuk Meningkatkan Siaga Bencana Banjir”
a. Media grafis yang digunakan dalam penelitian ini merupakan gabungan

dari berbagai media grafis berupa gambar, bagan, kartun dan poster.
Perkembangan media grafis dimodifikasi dengan mempertimbangkan

aspek kesenian, seperti kesederhanaan, kohesi, komposisi, fokus,

keseimbangan, gambar bergambar, gambar tersebut menunjukkan
aktivitas tertentu anak usia 5-6 tahun, serta menggunakan warna,

tekstur, Bentuk untuk menambah daya tarik dan motivasi belajar
sehingga memudahkan anak-anak mendapatkan informasi tentang

kesiapsiagaan bencana banjir.

b. Eksperimen penelitian dimulai dari eksperimen satu lawan satu,
eksperimen kelompok, dan media grafis. Dengan menggunakan media

grafis untuk mengidentifikasi tindakan anak usia 5-6 tahun di Jakarta
Selatan sebelum dan saat banjir, kemampuan pencegahan bencana

banjir dapat ditingkatkan. dan anak-anak Mudah mengingat bahwa
banjir menggunakan media tersebut untuk melakukan tindakan

pencegahan bencana, kemudian dilakukan pengujian keefektifan

media grafis dalam penelitian ini dengan melakukan percobaan pre- test
dan post-test pada 25 narasumber di dua lembaga PAUD.

c. Hasil uji keefektifan media yang dihitung dengan pairing test dapat
disimpulkan bahwa pemanfaatan media grafis efektif meningkatkan

kesiapsiagaan bencana banjir pada anak usia 5-6 tahun. Kesiapsiagaan

bencana banjir yang akan dipelajari oleh anak-anak perlu adanya media
sebagai fasilitator untuk mengantarkan informasi kepada anak. Alat

peraga visual adalah perangkat yang dimanfaatkan di ruang kelas untuk
memotivasi siswa belajar dan membuatnya lebih mudah dan menarik.

14