Page 35 - RESUME DAN TUGAS PBM ku

3. MENDISKUSIKAN PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Prinsip-prinsip penilaian yaitu sebagai berikut:
a. Objektif, maksudnya penilaian tidak hanya dipengaruhi oleh subjektivitas
penilai.
b. Terpadu, maksudnya penilaian dilakukan secara terencana dan
berkesinambungan.
c. Ekonomis, maksudnya penilaian itu bersifat efisien dan efektif dari aspek
perencanaan, pelaksanaan dan pelaporannya.
d. Transparan, maksudnya perosedur penilaian ini dapat diakses semua pihak
e. Akuntable, maksudnya penilaian dapat dipertanggungjawabkan.
f. Edukatif, maksudnya penilaian ini mendidik dan memotivasi peserta didik.

4. MEMBUAT RUMUSAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Dalam merumuskan KKM, harus mengacu pada SKL dan harus
memperhatikan 3 aspek yaitu kompleksitas materi, kualitas peserta didik, serta
pendidik dan daya dukung satuan pendidikan. Adapun perumusan KKM yaitu:
a. Menetapkan KKM pada setiap KD, dengan rumusan sebagai berikut:
= ℎ J ℎ k
b. Menetapkan KKM mata pelajaran, dengan rumusan sebagai berikut:
= ℎ ℎ
c. Menetapkan KKM pada tingkat kelas, dengan rumusan sebagai berikut:
= ℎ ℎ s
d. Menetapkan KKM pada satuan pendidikan, dengan rumusan sebagai berikut:
= ℎ

5. MEMBUAT RUMUSAN INTERVAL PREDIKAT
Interval predikat dibuat untuk menggambarkan kategori kualitas seuatu
sekolah. Kategori kualitas dibuat dalam bentuk predikat D, C, B, dan A. Nilai KKM
merupakan nilai minimal untuk predikat C. predikat untuk pengetahuan dan
keterampilan ditentukan berdasarkan interval angka pada skala 0-100 yang telah
ditetapkan oleh satuan pendidikan.

Rumusan interval predikat :

Nilai Maksimum − Nilai KKM
rumus interval =
3
Jika nilai maksimum = 100
Nilai KKM = 64
Maka interpredikat dapat dilihat pada table berikut :