Page 255 - MODUL AJAR OK VIKS

Modul Ajar 6
Tujuan Pembelajaran: Memahami ibrah dari kisah Nabi Muhammad Saw

MODUL AJAR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Nama Penyusun : Dasum Hidayat, S.Pd.I Profil Peserta Didik:
Sekolah : SDN Soreang 03 Kondisi peserta didik terbagi
Fase/Kelas/Semester : C/ V/ I (Ganjil) dalam dua kelompok (1)
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP Sebaga besar belum
Tahun Ajaran : 2024-2025 mengetahui ibrah dari kisah
Elemen : Sejarah Peradaban Islam Nabi Muhammad Saw (2)
Sebagian kecil sudah
mengetahui ibrah dari kisah
Nabi Muhammad Saw
Dimensi Profil Pelajar : Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berahklaq mulia;
Pancasila gotong royong, mandiri, bernalar kritis.

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah dan
khulafaurasyidin.

B. Tujuan Pembelajaran
Memahami ibrah dari kisah Nabi Muhammad Saw

C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. Menjelaskan makna peristiwa Fathu Makkah
2. Menjelaskan makna peristiwa haji wada

D. Asesmen Awal (Pertanyaan Pemantik)
Asesmen di awal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta
didik untuk mempelajari materi ibrah dari kisah Nabi Muhammad Saw. Untuk mengecek
pengetahuan dan keterampilan prasyarat belajar tentang ibrah dari kisah Nabi
Muhammad Saw, juga untuk mengecek sejauh mana pemahaman/pengalaman peserta
didik dalam hal pengetahuan dan ibrah dari kisah Nabi Muhammad Saw, guru
memberikan pertanyaan ke beberapa peserta didik secara acak, dan peserta didik
menjawab pertanyaan tersebut.
Instrumen: (menyiapkan beberapa pertanyaan, bisa dalam bentuk pertanyaan lisan.
tertulis atau kuis atau disesuaikan dengan kebutuhan)
1. Apa yang dimaksud fathu Makkah?
2. Bagaimana sikap Nabi Muhammad Saw pada saat terjadinya fathu Makkah?
3. Apa yang dimaksud perjanjian hudaibiyah?
4. Apa yang dimaksud dengan haji wada?

E. Metode dan Model Pembelajaran :
Cooperative learning, tanya jawab, student questioner, problem based learning (PBL),
diskusi, think pair share, namabered haed together (NHT) dan metode lain-lainnya yang
tepat sesuai dengan kondisi aktual pembelajaran dan karakteristik pesera didik. (coret
apabila tidak menggunakan metode tersebut)

254