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域的老師要求的是吸睛、符合觀眾的口味，但是科學領域的老師就會

要求資訊、邏輯的正確與數字的精確。還好經過溝通討論後，最後都

能夠達成共識。

在科學傳播系列課程中，莫季雍主要擔任「傳播基本概念」與「科

學傳播基本理論」的授課。他強調，推動科學傳播課程要感謝成大、

高科、逢甲、陽明、臺北醫、輔大及國防醫等校的開課老師，沒有諸

位老師的協助，課程推動不會成型。最早開設課程的南區，因為成大

李旺龍教授的大力支援，以及成大、高科大（前身為高應大、高第一

科大）教授們的幫忙，讓科學傳播系列課程順利展開。第二波則是在

中區，在逢甲人文社會學院院長翟本瑞與通識中心李建成老師的協助

下，聯合逢甲、中山醫、東海、建國科大等校開設課程。最後是北區，

當時在時任陽明大學許萬枝副校長的帶領下，先於陽明大學開設科學

新聞寫作公衛篇，隨後擴及輔大醫、國防醫以及臺北醫等校。

計畫執行從第一期四年計畫、到第二個甚至第三個，關尚仁老師

一直透過座談會、工作坊、訓練班推廣科學傳播。而只要是跟科學傳

播有關的活動，莫季雍從不缺席，他謙虛的表示：「我能做的非常有

限，所以主持人說什麼，我拼命上場就對了！」他說，最大收穫是從

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