Page 136 - Pembelajaran Kimia Kreatif dan Inspiratif

5. Guru memberi motivasi dengan menjelaskan kepada peserta didik pentingnya mempelajari materi reaksi reduksi oksidasi dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran dari materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti (7 menit)
Stimulasi
Guru memberikan peserta didik rangsangan untuk memusatkan perhatian peserta didik terhadap materi yang akan dibahas, dengan cara:
1. Guru menampilkan alat peraga berupa gambar apel yang berubah
menjadi cokelat setelah dipotong dan menanyakan mengapa apel tersebut dapat berubah warna menjadi cokelat.
Identifikasi Masalah
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang reaksi reduksi dan oksidai atau pertanyaan lainnya untuk memperoleh informasi tambahan mengenai reaksi reduksi dan oksidasi.
Pengumpulan Data
 Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 3 orang.
 Guru kemudian membagikan Lembar Kerja Peserta Didik dan menginstruksikan peserta didik untuk berdiskusi mengerjakan lembar kerja tersebut.
 Peserta didik mencari informasi melalui studi literatur/ internet mengenai reaksi reduksi oksidasi.
Pengolahan Data
 Peserta didik melakukan diskusi untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan di LKPD untuk menentukan reaksi oksidasi dan reduksi, memahami pengertian oksidator dan reduktor, serta memahami penentuan bilangan oksidasi suatu senyawa.
 Guru mengamati dan menilai sikap kritis peserta didik saat proses diskusi.
 Guru mengamati peserta didik yang sedang mengerjakan LKPD dan