Page 150 - Penelitian Pendidikan
P. 150

      dan sebagainya. Dengan pengambilan sampel acak sederhana, representasi subkelompok tertentu dimungkinkan tetapi tidak dijamin. Misalnya, jika Anda membalik seperempat 100 kali, kemungkinan hasilnya adalah 50 kepala dan 50 ekor. Koin mungkin jatuh 53 kali pada kepala dan 47 pada ekor, atau 45 kepala dan 55 ekor, tetapi sebagian besar waktu dapat mengharapkan untuk mendekati pecahan 50-50. Hasil lain yang lebih menyimpang mungkin terjadi tetapi relatif jarang 85 kepala dan 15 ekor adalah hasil yang mungkin tetapi probabilitasnya rendah. Demikian pula, jika 55% dari 5.000 guru adalah perempuan dan 45% adalah laki- laki, kita akan mengharapkan persentase yang kira-kira sama dalam sampel acak 500. Namun, secara kebetulan, sampel tersebut dapat mencakup 30% perempuan dan 70% laki-laki.
2) Pengambilan Sampel Bertingkat
Pengawas dalam contoh ini mungkin tidak mau menyerahkan representasi akurat secara kebetulan. Jika pengawas percaya bahwa satu atau lebih variabel sangat terkait dengan sikap terhadap serikat pekerja, pendekatan pengambilan sampel yang berbeda mungkin lebih baik. Misalnya, tingkat pengajaran (yaitu, SD, SMP, SMA) mungkin merupakan variabel penting, di mana guru SD mungkin merasa berbeda terhadap serikat pekerja daripada guru sekolah menengah atau sekolah menengah atas. Oleh karena itu, pengawas mungkin menginginkan sampel yang mencerminkan representasi dari tiga tingkat pengajaran di distriknya. Untuk memilih sampel semacam ini, dia mungkin akan menggunakan sampling bertingkat daripada sampling acak sederhana. Pengambilan sampel bertingkat adalah cara untuk menjamin representasi yang diinginkan dari subkelompok yang relevan dalam sampel. Dengan kata lain, beberapa populasi dapat dibagi lagi menjadi subkelompok, yang dikenal sebagai strata (satu disebut strata).
Pengambilan sampel bertingkat melibatkan pemilihan peserta secara strategis dari setiap subkelompok. Ketika tujuan penelitian adalah untuk membandingkan perilaku peserta dari subkelompok populasi yang berbeda, pengambilan sampel
148
   





























































































   148   149   150   151   152