Page 167 - Penelitian Pendidikan

harus bertemu dengan orang tersebut. Komunikasi awal adalah awal dari suatu hubungan yang dapat berlanjut selama penelitian. Tetapkan hari dan waktu kapan anda dapat bertemu untuk membahas pelajaran. Biasanya akan lebih mudah untuk mengadakan kunjungan di tempat penelitian. Pertemuantatap muka ini akan memberi pandangan tentang latar dan akan memungkinkan untuk menunjukkanminat anda pada calon peserta dan keinginan untuk memulai hubungan penelitian dengan cara yang positif dan profesional. Ini juga akan membantu menentukan apakah orang tersebut dapat memberikan data yang anda cari. Terakhir, jika calon peserta tertarik, memahami harapan anda, dan dapat memberikan data yang sesuai, maka anda dapat mengatur waktu dan tempat tambahan untuk wawancara, observasi,
2) Menentukan Ukuran Sampel
Semua peneliti kualitatif, seperti peneliti kuantitatif, menghadapipertanyaan yang tak terhindarkan, “Berapa banyak? peserta sudah cukup?” Jawabannya, bagi peneliti kualitatif, adalah, “Tergantung.” Tidak ada aturan keras dan cepat yang menentukan jumlah peserta yang "benar". Studi kualitatif dapat dilakukan dengan satu peserta atau dengan sebanyak 60 atau 70 peserta yang mewakili berbagai konteks. Namun, studi kualitatif dengan lebih dari 20 atau lebih peserta jarang terjadi, dan banyak studi akan memiliki lebih sedikit. Waktu, uang, ketersediaan partisipan, minat partisipan, dan faktor-faktor lain dari peneliti kualitatif akan mempengaruhi jumlah partisipan yang dimasukkan dalam sampel penelitian. Ingat, dalam penelitian kualitatif, lebih banyak peserta tidak berarti penelitian atau hasilnya akan lebih dapat diandalkan atau lebih bermanfaat.
Dua indikator umum yang biasa digunakan untuk menentukan apakah pemilihan peserta adalah memadai. Yang pertama adalah sejauh mana peserta yang dipilih mewakili berbagai peserta potensial dalam pengaturan. Misalnya, jika setting penelitian adalah sekolah yang mencakup taman kanak-kanak sampai kelas enam dan peneliti hanya menyertakan guru dari kelas K, 1, dan 2, peserta yang dipilih tidak mewakili mereka yang berada di setting yang dipilih. Untuk memperbaiki masalah ini, peneliti dapat mengubah fokus ke kelas yang lebih rendah atau menambahkan peserta di tingkat
kelas yang lebih tinggi. Indikator kedua adalah redundansi informasi yang dikumpulkan
165