Page 223 - Penelitian Pendidikan
P. 223
a) Menyatakan Masalah
Masalah atau topik yang dipelajari dan isi kuesioner harus memiliki makna yang cukup baik untuk memotivasi calon responden untuk menanggapi dan untuk membenarkan upaya penelitian. Kuesioner berurusan dengan isu-isu sepele, seperti warna pensil yang disukai oleh siswa kelas lima atau pembuatan mobil yang disetujui oleh guru, biasanya berakhir dalam berkas edaran calon responden
Dalam menentukan topiknya, peneliti harus menetapkan tujuan-tujuan spesifik yang menunjukkan jenis informasi yang dibutuhkan. Aspek-aspek spesifik dari topik, serta jenis pertanyaan yang harus dirumuskan, harus dijelaskan. Misalnya, seorang pengawas sekolah ingin tahu bagimana guru-guru memandang sekolah mereka. Ia ingin memimpin suatu penelitian untuk membantu mengidentifikasi daerah-daerah di SMA yang dapat ditingkatkan. Sangat berguna bagi pengawas untuk memulai dengan mengidentifikasi aspek-aspek penting miliknya Pertanyaan umum; Kemudian dia dapat memilih pertanyaan untuk membahas setiap aspek. Dia mungkin dapat berfokus pada empat subtopik: (1) demografik responden (untuk membandingkan persepsi dari pria dan wanita, guru yang berpengalaman dan guru baru, serta guru di berbagai departemen), (2) persepsi guru tentang kualitas pengajaran, (3) persepsi guru tentang sumber pendidikan yang tersedia, dan (4) persepsi guru tentang kurikulum sekolah. Mengubah topik umum menjadi beberapa bidang utama membantu memfokuskan survei dan membantu pengambilan keputusan dalam langkah-langkah sesudahnya dalam urutan riset.
ii) MembuatKuisioner
Pengembangan kuesioner yang valid membutuhkan keterampilan dan waktu. Sebagai pedoman umum, sebuah kuesioner hendaknya menarik, singkat, dan mudah untuk ditanggapi. Responden tidak aktif karena kuesioner yang ceroboh, penuh sesak, dan panjang lebar, khususnya yang membutuhkan jawaban tertulis yang panjang untuk setiap pertanyaan. Mengubah orang tentu bukan cara untuk mendapatkan respon mereka. Untuk memenuhi pedoman ini, anda harus dengan cermat merencanakan baik isi maupun format kuesioner. Tidak ada item hendaknya
221
