Page 262 - Penelitian Pendidikan

berbeda dalam hal variabel kunci yang dimaksud. Perbedaan itu tidak dibawa oleh peneliti; itu tidak terlepas dari karakteristik peserta.
Pengelompokan variabel dalam studi kausal-komparatif tidak dapat dimanipulasi (misalnya, status sosial ekonomi), tidak boleh dimanipulasi (misalnya, jumlah rokok yang dihisap per hari), atau hanya tidak dimanipulasi tetapi bisa (misalnya, metode instruksi membaca). Memang, tidak mungkin atau tidak layak untuk memanipulasi variabel independen untuk sejumlah besar masalah pendidikan yang penting. Misalnya, peneliti tidak dapat mengontrol variabel organisme, yang merupakan karakteristik subjek atau organisme. Usia dan jenis kelamin adalah variabel organisme yang umum. Selain itu, pertimbangan etis sering mencegah manipulasi variabel yang dapat dimanipulasi tetapi tidak seharusnya, terutama bila manipulasi dapat menyebabkan kerugian fisik atau mental bagi peserta. Misalnya, seorang peneliti tertarik untuk menentukan pengaruh perawatan prenatal ibu pada status perkembangan anak-anak mereka pada usia 1. Jelas, tidak etis untuk menghilangkan sekelompok calon ibu dari perawatan prenatal demi sebuah studi penelitian ketika perawatan seperti itu dianggap sangat penting bagi kesehatan ibu dan anak. Dengan demikian, penelitian kausal-komparatif memungkinkan penyelidikan sejumlah variabel yang tidak dapat dipelajari secara eksperimental.
Pada Tabel 16 menunjukkan pengelompokan variabel yang sering dipelajari dalam penelitian kausal-komparatif. Variabel-variabel ini digunakan untuk membandingkan dua atau lebih level variabel dependen. Misalnya, peneliti kausal- komparatif dapat membandingkan retensi fakta oleh peserta yang lebih muda dari 50 dengan retensi fakta oleh peserta yang lebih tua dari 50, rentang perhatian siswa dengan kecemasan tinggi dengan siswa dengan kecemasan rendah, atau pencapaian siswa kelas satu yang mengikuti prasekolah dengan pencapaian siswa kelas satu yang tidak mengikuti prasekolah. Dalam setiap kasus, kelompok peserta yang sudah ada dibandingkan.
260