Page 278 - Penelitian Pendidikan

variabel bebas yang dimanipulasi dan jika hasil tersebut dapat digeneralisasikan untuk individu atau konteks di luar pengaturan eksperimental. Kedua kriteria ini masing-masing disebut sebagai validitas internal dan validitas eksternal dari suatu eksperimen. Validitas internal adalah sejauh mana perbedaan yang diamati pada variabel terikat adalah akibat langsung dari manipulasi variabel bebas, bukan variabel lain. Dengan kata lain, pemeriksaan validitas internal berfokus pada ancaman atau penjelasan tandingan yang memengaruhi hasil studi eksperimental tetapi bukan karena variabel bebas. Dalam contoh tutor siswa dan orang tua, ancaman yang masuk akal atau penjelasan tandingan untuk hasil penelitian adalah perbedaan jumlah waktu bimbingan. Sejauh mana hasil penelitian eksperimental dapat dikaitkan dengan variabel bebas dan bukan pada penjelasan saingan lainnya adalah sejauh mana penelitian tersebut valid secara internal. Validitas eksternal, juga disebut validitas ekologi, adalah sejauh mana hasil studi dapat digeneralisasikan , atau dapat diterapkan, untuk kelompok dan lingkungan di luar setting eksperimental. Dengan kata lain, pemeriksaan validitas eksternal berfokus pada ancaman atau penjelasan tandingan yang melarang hasil penelitian digeneralisasi ke pengaturan atau kelompok lain. Sebuah studi yang dilakukan dengan kelompok siswa kelas sembilan yang berbakat, misalnya, harus menghasilkan hasil yang dapat diterapkan pada kelompok siswa kelas sembilan yang berbakat lainnya. Jika hasil penelitian tidak pernah dapat digeneralisasikan di luar setting eksperimental, maka tidak ada yang bisa mengambil keuntungan dari penelitian. Sebuah studi eksperimental dapat berkontribusi pada teori atau praktik pendidikan hanya jika hasil dan efeknya dapat direplikasi dan digeneralisasikan ke tempat dan kelompok lain. Jika hasil tidak dapat direplikasi dalam pengaturan lain oleh peneliti lain, penelitian ini memiliki validitas eksternal, atau ekologis yang rendah.
Untuk memaksimalkan validitas internal, peneliti harus melakukan kontrol yang sangat ketat terhadap partisipan dan kondisi, menghasilkan lingkungan seperti laboratorium. Namun, semakin situasi penelitian dipersempit dan dikendalikan, semakin tidak realistis dapat digeneralisasikan. Sebuah studi dapat berkontribusi sedikit untuk praktik pendidikan jika teknik yang efektif dalam pengaturan yang
276