Page 276 - Penelitian Pendidikan

jauh berbeda dari apa yang disebut pengajaran tradisional dan peneliti akan sangat tidak mungkin menemukan perbedaan yang berarti antara dua perlakuan studi.
2) Manipulasi dan Kontrol
Seperti yang telah disebutkan beberapa kali sebelumnya, manipulasi langsung oleh peneliti terhadap setidaknya satu variabel bebas adalah karakteristik yang membedakan penelitian eksperimental dari jenis penelitian lainnya. Manipulasi variabel bebas seringkali merupakan konsep yang sulit untuk dipahami. Sederhananya, ini berarti peneliti memilih perlakuan dan memutuskan kelompok mana yang akan mendapatkan perlakuan.
Kontrol mengacu pada upaya peneliti untuk menghilangkan pengaruh variabel apapun, selain variabel bebas, yang dapat mempengaruhi kinerja pada variabel terikat. Dengan kata lain, dalam desain eksperimen, kelompok harus berbeda hanya pada variabel bebas. Misalnya, seorang peneliti melakukan penelitian untuk menguji apakah tutor siswa lebih efektif daripada tutor orang tua dalam mengajar membaca siswa kelas satu. Dalam penelitian ini, misalkan tutor siswa adalah anak-anak yang lebih tua dari tingkat kelas yang lebih tinggi, dan tutor orang tua adalah anggota Komite Sekolah. Misalkan juga tutor siswa membantu setiap anggota kelompoknya selama 1 jam per hari sekolah selama sebulan, sedangkan tutor orang tua membantu setiap anggota kelompoknya selama 2 jam per minggu selama sebulan. Akhirnya, anggaplah hasil studi menunjukkan bahwa tutor siswa menghasilkan nilai membaca yang lebih tinggi daripada tutor orang tua. Mengingat desain penelitian ini, menyimpulkan bahwa tutor siswa lebih efektif daripada tutor orang tua tentu tidak adil. Peserta dengan tutor siswa menerima bantuan 21⁄2 kali lebih banyak daripada yang diberikan kepada kelompok orang tua (yaitu, 5 jam per minggu versus 2 jam per minggu). Karena peneliti ini tidak mengontrol waktu yang dihabiskan dalam bimbingan belajar, ia memiliki beberapa kemungkinan kesimpulan bahwa tutor siswa sebenarnya lebih efektif daripada tutor orang tua, periode bimbingan yang lebih lama mungkin lebih efektif daripada periode yang lebih pendek terlepas dari jenis tutornya, atau kombinasi lebih banyak waktu/tutor siswa mungkin lebih efektif daripada kombinasi lebih sedikit waktu/tutor orang tua. Untuk membuat perbandingan itu adil
274