Page 345 - Penelitian Pendidikan

Skor standar memungkinkan skor dari tes yang berbeda untuk dibandingkan pada skala umum dan dengan demikian memungkinkan operasi matematika yang valid untuk dilakukan. Misalnya, nilai membaca di Palembang tidak dapat langsung dibandingkan dengan nilai matematika karena didasarkan pada skala yang berbeda nilai 40 dalam membaca tidak berarti sama dengan 40 dalam matematika. Namun, dengan mengonversi skor tes menjadi skor standar, kami dapat membuat rata- ratanya dan sampai pada indikator kinerja rata-rata yang dapat dibandingkan di seluruh tes. Jika satu set nilai mentah, seperti nilai ujian siswa, berdistribusi normal, maka nilai standar yang setara juga demikian; sama halnya, ekuivalensi kurva normal yang ditunjukkan pada 36 untuk berbagai skor standar hanya akurat jika distribusinya normal. Skor mentah dapat diubah secara matematis untuk memastikan bahwa distribusi skor standar akan normal. Selanjutnya, skor standar dapat dibandingkan hanya jika semua skor turunan didasarkan pada skor mentah dari kelompok yang sama.
17)
Ukuran hubungan menunjukkan sejauh mana dua set skor terkait. Fokus korelasional penelitian, tentang ukuran hubungan ini melibatkan pengumpulan data untuk menentukan apakah dan sejauh mana hubungan ada antara dua atau lebih variabel yang dapat diukur. Tingkat hubungan ini dinyatakan sebagai koefisien korelasi dan dihitung menggunakan dua set skor dari satu kelompok peserta. Jika dua variabel sangat terkait, koefisien korelasi mendekati 1,00 atau 1,00 akan diperoleh; jika dua variable tidak berhubungan, koefisien mendekati 0,00 akan diperoleh.
Seperti ditekankan sebelumnya, ketika menafsirkan ukuran hubungan, peneliti harus berhati-hati untuk tidak membuat asumsi kausal yang tidak tepat. Sayangnya, kesalahan ini sering terjadi, tidak hanya dalam penelitian tetapi juga dalam pers
343
Ukuran Hubungan