Page 377 - Penelitian Pendidikan

bagaimana mereka menangani disiplin dalam ruang kelas, misalnya, Anda berisiko mengumpulkan informasi yang bias, mereka mungkin tidak mengingat semuanya, atau mereka mungkin hanya memberi tahu anda tentang strategi mereka yang paling sukses. Dengan mengamati kelas, anda akan mendapatkan lebih banyak informasi objektif yang dapat dibandingkan dengan laporan diri para peserta penelitian. Dua tipe umum observasi adalah partisipan dan nonpartisipan pengamatan.
i) Partisipasi Observasi
Dalam observasi partisipan, pengamat menjadi bagian dari dan partisipan dalam situasi yang diamati. Dengan kata lain, peneliti berpartisipasi dalam situasi sambil mengamati dan mengumpulkan data pada aktivitas, orang, dan aspek fisik dari pengaturan. Ada berbagai tingkat observasi partisipan, seorang peneliti bisa menjadi aktif pengamat peserta; seorang pengamat yang aktif dan istimewa; atau pengamat pasif. Manfaat observasi partisipatif adalah bahwa memungkinkan peneliti untuk mendapatkan wawasan dan mengembangkan hubungan dengan peserta yang tidak akan mungkin jika peneliti mengamati tetapi tidak ikut. Namun, ia juga memiliki kekurangan. Itu peneliti mungkin kehilangan objektivitas dan menjadi terlibat secara emosional dengan partisipan, misalnya, atau mungkin mengalami kesulitan untuk berpartisipasi dan mengumpulkan data pada saat yang sama. Dalam kasus di mana grup di bawah studi terjalin erat dan terorganisir dengan erat, partisipasi dapat menyebabkan ketegangan bagi peneliti dan grup. Sebelum mengambil peran sebagai peserta pengamat, peneliti harus mengevaluasi kemungkinan berpartisipasi dalam situasi dan pertemuan data yang diinginkan secara bersamaan. Jika tidak layak bagi peneliti untuk menjadi pengamat partisipan penuh dalam kelompok yang sedang dipelajari, yang terbaik adalah menjadi pengamat nonpartisipan.
ii) Nonpartisipan Observasi
Dalam observasi nonpartisipan, pengamat tidak terlibat langsung dalam situasi yang diamati. Dengan kata lain, peneliti mengamati dan mencatat perilaku tetapi tidak berinteraksi atau berpartisipasi dalam kehidupan setting yang diteliti. Non-
375