Page 78 - Penelitian Pendidikan

contoh, seorang peneliti mengamati bahwa di beberapa kelas 8, siswa yang mengikuti tes esai tampaknya memiliki kecemasan tes yang lebih sedikit daripada mereka yang mengikuti tes pilihan ganda. Pengamatan ini dapat membentuk dasar hipotesis induktif. Hipotesis deduktif tentu saja, jika semua istilah yang diperlukan didefinisikan di dalam atau segera setelah pernyataan subjek, tidak perlu mengulang definisi dalam pernyataan hipotesis. Aturan umum adalah mendefinisikan istilah pertama kali digunakan, tetapi tidak ada salahnya untuk mengingatkan pembaca definisi tersebut dari waktu ke waktu. Hipotesis harus dapat diuji melalui pengumpulan dan analisis data.
Hipotesis yang baik umumnya harus dapat diuji selama periode waktu yang wajar. Misalnya, jelas akan membutuhkan waktu yang sangat lama untuk menguji hipotesis bahwa siswa kelas satu yang membaca setiap hari setelah makan siang akan memiliki kosakata yang lebih banyak pada usia 60 tahun. Hipotesis yang lebih layak tentang subjek yang sama adalah bahwa siswa kelas 1 yang membaca setelah makan siang setiap hari akan memiliki kosakata yang lebih banyak pada akhir kelas 1 dibandingkan mereka yang tidak membaca setiap hari. Lihat karakteristik hipotesis berikut ini.
1) Hipotesis yang baik didasarkan pada alasan yang masuk akal yang konsisten dengan teori atau penelitian sebelumnya.
2) Hipotesis yang baik memberikan penjelasan yang masuk akal untuk hasil yang diprediksi.
3) Hipotesis yang baik dengan jelas menyatakan yang diharapkan hubungan atau perbedaan antara variabel yang didefinisikan
4) Hipotesis yang baik dapat diuji dalam kerangka waktu yang wajar
H. Jenis Hipotesis
Hipotesis dapat diklasifikasikan menurut bagaimana mereka diturunkan (yaitu, hipotesis induktif dan deduktif) atau bagaimana mereka dirumuskan (yaitu, hipotesis terarah dan nol). Sebuah hipotesis penelitian menyatakan hubungan yang diharapkan
76