Page 79 - Penelitian Pendidikan

atau perbedaan antara variabel. Dengan kata lain, peneliti kuantitatif menentukan hubungan yang ingin mereka uji dalam studi penelitian. Hipotesis penelitian bisa tidak terarah atau terarah. Hipotesis tidak langsung hanya menyatakan bahwa ada hubungan atau perbedaan antar variabel. Hipotesis terarah menunjukkan arah yang diharapkan dari suatu hubungan atau perbedaan. Misalnya, hipotesis tidak terarah dapat ditulis sebagai: Pencapaian siswa kelas X kimia yang diajar menggunakan multimedia interaktif berbeda nyata dengan pencapaian siswa yang hanya mendapat pembelajaran reguler. Hipotesis arah yang sesuai dapat dibaca: Siswa biologi kelas sepuluh yang diinstruksikan menggunakan multimedia interaktif mencapai tingkat pencapaian yang lebih tinggi daripada mereka yang hanya menerima instruksi reguler.
Hipotesis tidak terarah memprediksi perbedaan antar kelompok, sedangkan hipotesis terarah tidak hanya memprediksi perbedaan, tetapi juga perbedaan mendukung pembelajaran media interaktif. Hipotesis terarah hanya boleh dibuat jika ada alasan untuk percaya bahwa hasil akan terjadi dalam arah yang ditunjukkan. Hipotesis tidak langsung dan hipotesis terarah mencakup berbagai jenis uji signifikansi statistik. Hipotesis nol menyatakan bahwa tidak ada hubungan atau perbedaan yang signifikan antar variabel. Misalnya, hipotesis nol akan menjadi: Tingkat kinerja siswa kelas X kimia yang diajar multimedia interaktif tidak jauh berbeda dengan siswa yang diajar reguler. Hipotesis nol adalah hipotesis pilihan ketika peneliti memiliki sedikit penelitian atau dukungan teoretis untuk hipotesis tersebut. uji statistik hipotesis nol lebih konservatif daripada hipotesis terarah. Kelemahan dari hipotesis nol adalah bahwa hipotesis itu mengungkapkan sedikit harapan sebenarnya dari peneliti berdasarkan literatur, wawasan, dan logika. Mengingat bahwa beberapa penelitian mungkin telah dirancang untuk menguji kurangnya hubungan, tampaknya logis bahwa sebagian besar penelitian tidak boleh didasarkan pada hipotesis nol.
77