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La méthode de lecture Chouette est une méthode - des assemblages de lettres avec le son étudié pour
syllabique traditionnelle qui permet à votre enfant s'entraîner à lire des syllabes ;
d'apprendre à lire vite et bien. Elle prend appui sur - une ligne de syllabes pour faire ses « gammes » et
le résultat des expériences du passé ayant fait leurs mettre en place des mécanismes sûrs.
preuves.
On ne va vite qu'en progressant 3. Retrouver concrètement le son nouveau
lentement pour obtenir les résultats dans des mots
les plus solides et les plus sûrs.
Une utilisation pédagogique du dessin
Construite selon une progression claire et rigoureuse, et une typographie qui conduit rapidement
la méthode propose : à lire avec la vitesse et l'intonation du
- l'étude d 'un son par page, en commençant par les langage favorisent la lecture courante.
plus fréquents ;
La lecture de chaque mot passe par 3 étapes :
- des doubles pages de « pause » réparties régulière­
- l'illustration, pour s'approprier le sens du mot à lire
ment pour lire un texte et valider les acquis dans la
et enrichir son vocabulaire, complément indispensable
bonne humeur et le plaisir ;
de l'apprentissage de la lecture ;
- une histoire complète à la fin de l'ouvrage, que votre
- le mot contenant le son écrit en rouge, découpé en
enfant sera fier de lire avant d'écrire son nom sur le
Diplôme du bon lecteur. syllabes assemblées dans un puzzle ludique (jusqu'à la
page 49) pour renforcer la mémoire visuelle ;
La fixation des notions dépend
de la présentation. - l'écriture du mot dans des réglures de cahier d'écolier
pour aussi apprendre à lire dans une écriture manus­
Chaque page présente l'étude d'un son en 4 étapes. crite.
1. Découvrir le son nouveau
4. Tout lire en s'appuyant sur ses acquis
La notion doit être accrochée à un symbole
Devenir lecteur, c'est progresser en même
concret qui en assure la mémorisation visuelle, temps dans le déchiffrage, la compréhension,
auditive et affective.
l'intonation, la syntaxe et l'orthographe.
Le son étudié est présenté par :
Dans cette dernière étape :
- un mot repère illustré, avec le son écrit en rouge ;
- votre enfant voit et revoit sans cesse ses acquisitions en
- l'écriture du son dans les différents styles de carac­
y ajoutant le son nouveau et quelques mots-outils, grâce
tères utilisés dans les ouvrages et le quotidien.
à une liste de groupes de mots et à des phrases ;
- les syllabes dans les mots sont très sensiblement espa­
2. Mémoriser phonétiquement le son
nouveau cées jusqu'à la page 27 ;
- les lettres muettes sont grisées ;
Les mécanismes doivent être sûrs - les liaisons sont indiquées par une cuvette bleue ;
pour que le mot nouveau ne soit jamais - les phrases sont de types différents, n'excluant ni
tout à fait inconnu de l'enfant.
majuscule ni ponctuation.
Cette étape propose :
Afin d'aider votre enfant, il est essentiel :
- un visage d'enfant reproduisant le son pour inciter le
- de vous assurer que la leçon est bien assimilée
jeune lecteur à l'imiter, en se regardant dans une glace
par exemple, afin de ressentir les vibrations produites avant de passer à la suivante ;
par le son dans son nez, sa gorge... et ainsi de le - de respecter son rythme d'acquisition ;
mémoriser physiquement. Cette prise de conscience - de consacrer une courte séance à chaque page ;
phonique est une prévention des confusions éventuelles - de fractionner la leçon si nécessaire ;
entre plusieurs sons ; - et, bien sûr, d'encourager ses réussites et ses progrès.