Page 24 - Jaly

En la figura 24 es posible observar una serie de
comentarios y preguntas del maestro al estudiante: «¿por
qué aparecen entre comas?», «puede ser», «¿lo llama de
algún modo especial?», «¿qué cosa te lo podría asegurar»,
¿de quién habla ahí?».

Se trata de un maestro excepcional que, de un modo muy
sencillo pero sistemático, escribe a todos los estudiantes,
incluidos aquéllos que resuelven las tareas de manera
correcta, este tipo de comentarios que invitan a la
reflexión. Este mismo maestro, en matemática, ante
ejercicios bien resueltos, formula por escrito preguntas
tales como « ¿y qué hubiese pasado si en vez de tal cifra
hubiese sido tal otra?». En la entrevista este maestro
explicó su enfoque en los siguientes términos:

Les devuelvo los trabajos con preguntas. Generalmente resalto alguna cosa que no se tuvo en
cuenta. Por ejemplo, el otro día les había dado una propuesta de evaluación con fracciones a las
que les faltaba el numerador o el denominador y les pedía que las completaran para que la
fracción fuera mayor a…
Entonces la devolución sería una pregunta como « ¿qué piensas sobre esto?». Es una pregunta
para que reflexionen y puedan volver sobre el tema con un objetivo concreto. (E15-URU)

En contraposición con lo que hace este maestro, es llamativa en las figuras 17 a 19, la presencia de
respuestas absolutamente simples, que no merecieron ningún comentario del maestro que promoviese
una ampliación del horizonte de reflexión del estudiante.

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