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Caso 4
Análisis comparativo de un fragmento del Mensaje a la Nación del Presidente Pedro Pablo Kuczynski con motivo de la toma del cargo el 28 de julio del 2016 y de dos
noticias o artículos periodísticos que den cuenta del discurso. El objetivo de la actividad es que los estudiantes analicen críticamente el manejo que los medios de
comunicación hacen con la mencionada información y que den una opinión fundamentada sobre ello.

Caso 5
Comparación de billetes peruanos de diferentes épocas. El objetivo es que los estudiantes –mediante el análisis y comparación de los distintos elementos presentes en los
billetes- respondan a preguntas como: ¿Por qué motivos crees que se eligió a ese personaje para ese billete en ese momento determinado de la historia del Perú?, ¿qué
diferencias encuentras entre los billetes a través de las diferentes épocas?, ¿diferencias evidentes –en lo que es visible en los billetes- y diferencias implícitas –en lo que se
valora en cada billete?

Caso 6
Interpretación y reinterpretación de monumentos históricos. El objetivo es que los estudiantes, dados ciertos criterios consensuados por ellos mismos (tamaño, forma,
color, lo que representa, contenido de la placa, etc.), interpreten monumentos históricos icónicos (o que sean relevantes en la comunidad por algún motivo); producto de
ese análisis deben de proponer teorías acerca de cuál ha sido la intencionalidad del autor(es) del monumento, cuál es el espíritu de la época, etc. Luego de ello, los
estudiantes pueden crear su propio monumento, utilizando los criterios consensuados para el ejercicio inicial o realizar una reinterpretación del mismo monumento,
dándole énfasis distintos, originales y propios de su contexto sociocultural o familiar.

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