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COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

8. ¿Los docentes van a aprender utilizando directamente las TIC? Por ejemplo, durante
el proceso de desarrollo profesional cada educador tiene a su disposición un com-
Si No
putador o dispositivo con el software y la conectividad necesarios.

9. ¿Los docentes van a tener la posibilidad de explorar las herramientas de manera
vivencial? Por ejemplo, los docentes van a ir probando lo que van aprendiendo, ha-
Si No
ciendo ejercicios por sí mismos y ensayando sus propias ideas con las herramientas
que están aprendiendo a usar.

10. ¿Los docentes van a poder aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas de su pro-
fesión? Por ejemplo, para preparar alguna de sus clases, para aplicar en sus investi-
Si No
gaciones o para hacer gestión escolar.

Si contestó que sí a todas las anteriores, el programa de desarrollo
profesional es práctico. Si No

11. ¿Los procesos de desarrollo profesional se concentran en la institución educativa y
en el aula, abordando la didáctica? Por ejemplo, durante la formación los docentes
Si No
planearán actividades de enseñanza y aprendizaje a desarrollar con sus estudian-
tes.

12. ¿Se brindará un acompañamiento a los docentes durante la formación? Por ejemplo, 69
está prevista una mesa de ayuda o un tutor-presencial o virtual-al que los docentes
Si No
puedan recurrir en caso de dudas, o puedan tener como modelo, o que simplemente
brinde apoyo en la aplicación en contexto de lo aprendido.

13. ¿Se dará acompañamiento a los docentes, que lleve a la transformación de sus prác-
ticas, después de la formación? Por ejemplo, está prevista la continuación de la
Si No
mesa de ayuda o tutores como se describen en la pregunta anterior.

Si contestó que sí a las tres preguntas anteriores, el programa de
desarrollo profesional es situado. Si No

14. ¿Los procesos de desarrollo profesional facilitan el aprendizaje conjunto? Por ejem-
plo, hay momentos para aprender junto con otros a través de dinámicas grupales o
Si No
de recibir realimentación de los compañeros.

15. ¿Los procesos de desarrollo profesional facilitan la creación colectiva? Por ejemplo,
con ejercicios que requieran unir fuerzas para lograr una meta o diseñando activi-
Si No
dades, estrategias o productos en los que el resultado de las participaciones genere
resultados mayores a la suma de las contribuciones individuales o a través del uso
de herramientas como wikis y documentos compartidos.

16. ¿Los procesos de desarrollo profesional facilitan el intercambio entre pares y la par-
ticipación en redes y comunidades de práctica? Conteste que sí, únicamente si el in-
Si No
tercambio o la participación en redes tiene la intención de permanecer en el tiempo.