Page 20 - Proyecto Educativo 2020

asignaturas que ya había aprobado en el curso anterior, podrá valorarse, por parte del equipo educativo, la evaluación de dicha asignatura en cualquier momento del curso y si la evaluación es positiva se procederá según el mismo mecanismo del punto anterior.
- Dentro de las programaciones didácticas existe un apartado en el que se especifica un modelo de evaluación de cada asignatura para la recuperación de la misma en cualquier momento del curso.
La organización del profesorado adjudicado al refuerzo se realizará desde Jefatura de Estudios a través de una planificación bimensual, consecuencia de los informes recibidos por parte de los tutores y tutoras reunidos con los respectivos equipos educativos con esta frecuencia.
Concluida la Evaluación Ordinaria será el momento de realizar una autoevaluación del Programa y valorar el éxito de las medidas aplicadas, así como elaborar las propuestas de mejora para implementarlas en el curso siguiente.
Al final de este documento se adjuntan los Anexos de los informes de Evaluación Inicial (Anexo II y III), informe de y el informe de refuerzo del equipo educativo (Anexo IV).
6.3. Programa “Vivir y sentir el Patrimonio”
Este Programa nace con la finalidad esencial de favorecer el disfrute, conocimiento y comprensión de los valores históricos, artísticos, etnográficos, científicos y técnicos de los bienes culturales.
La educación patrimonial realizada en los ámbitos formal, no formal e informal (por ejemplo, escuela, museo, medios) ha sido objeto de programaciones y diseños que rara vez conectaban estos ámbitos, cuando la realidad es que ellos se interrelacionan de forma continua. Por todo ello es necesario un Programa Educativo que permita que el alumnado sienta como suyo el Patrimonio, que le ofrezca la posibilidad de asumir que su identidad, en los diferentes niveles en que se configura, deriva de referentes
Conservatorio Profesional de Música “Andrés Segovia”
www.conservatoriodelinares.es
conservatoriolinares@gmail.com