Page 77 - fraEns_sectionCom

e. sélectionner les éléments d’information

i. réponses à ses questions
ii. autres informations utiles

f. choisir un moyen de consignation (ex. : tableau, schéma, annotation)
g. recourir à des sources documentaires pertinentes (ex. : table des matières, index,
fichier, catalogue, répertoires, bibliographie, banque de données)
h. recourir à des techniques de consultation (ex. : mots-clés, moteur de recherche)

i. trouver des documents de différentes sources (ex. : encyclopédies, DVD, Internet)
5. Évaluer sa démarche de lecture en vue de l’améliorer

a. constater ses difficultés de lecture

b. reconnaître ses réussites et ses progrès
c. se donner des défis (ex. : variété de textes, longueur des textes, stratégies à
expérimenter)
d. se questionner sur l’efficacité des stratégies utilisées
e. constater les apprentissages effectués sur la langue et sur sa connaissance du
monde
f. constater sa progression en tant que lecteur

1. Pour être acceptable, une interprétation doit s’appuyer sur des données objectives du texte ou sur les connaissances du
lecteur. Certains textes volontairement ambigus, comportant des vides ou des fins ouvertes, se prêtent davantage à
l’interprétation. On ne doit pas confondre l’interprétation d’un texte avec le traitement des éléments implicites
(inférences).

76