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c. découvrir des œuvres contemporaines marquantes pour la jeunesse

5. Caractéristiques des genres littéraires
a. dégager quelques caractéristiques de la comptine (ex. : jeux de sonorités, création et
répétition de mots, rythme)
b. dégager quelques caractéristiques de la chanson (ex. : refrain, couplet, sonorités)
c. dégager quelques caractéristiques du poème (ex. : rime, mots imagés, rythme,
sonorités, répétition)
d. dégager quelques caractéristiques de la bande dessinée (ex. : vignettes, dialogues
dans des bulles, personnage central ou héros, relations texte/image, ellipses,
onomatopées)
e. dégager quelques caractéristiques du mini-roman (ex. : récit peu élaboré découpé
en courts chapitres; texte aéré, gros caractères)
f. dégager quelques caractéristiques de la légende (ex. : temps plus ou moins précis,
personnages historiques, explication de phénomènes, exploits amplifiés)
g. dégager quelques caractéristiques de la fable (ex. : court récit en vers ou en prose,
mettant en scène des animaux, renversement de la situation initiale, morale)
h. dégager quelques caractéristiques du roman (ex. : récit imaginaire, assez long,
personnages et événements dans un cadre déterminé, présenté en chapitres)
i. découvrir différentes catégories de romans (ex. : réaliste, fantastique, de science-
fiction, d’aventures, policier, historique)
6. Principaux éléments littéraires
a. constater diverses manières de traiter un même thème (ex. : pour l’amitié :
aventures, échange de lettres, témoignage, journal intime, dialogues)
b. constater diverses manières de traiter et de lier les sous-thèmes qui sont présentés
c. relever les ressemblances et les différences dans la façon de présenter les
personnages (ex. : le loup dans différents albums; le détective dans des romans
policiers)
d. constater les différentes façons d’indiquer le temps ou les moments où se déroule
l’histoire (ex. : heure, journée, saison, époque)
e. constater les différentes façons d’identifier les lieux où se déroulent les événements
(ex. : mention, description, carte)
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f. comparer différentes façons de mener une intrigue (ex. : déroulement,
rebondissements, tension, effet de surprise)
g. constater les différentes façons dont les événements peuvent être organisés
(séquence des événements) et l’effet sur l’histoire racontée
h. constater la répétition d’une caractéristique particulière dans différentes
œuvres (ex. : procédé, structure, sorte d’illustration)
B. STRATÉGIES 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e
1. Appréciation des œuvres littéraires

a. s’ouvrir à l’expérience littéraire (ex. : animation du livre, heure du conte)

b. établir des liens avec ses expériences de lecture, d’écoute ou de visionnement

c. témoigner de ses préférences envers certaines œuvres
d. participer activement à diverses expériences littéraires (ex. : cercle de lecture,
rencontre avec un auteur)
e. prendre conscience des émotions ressenties ou des sentiments éprouvés au contact
des œuvres (ex. : plaisir, surprise, peur)

f. relier les œuvres entre elles (mise en réseaux)
i. regrouper les œuvres semblables (ex. : thème, auteur, illustrateur, collection,
genre)
ii. constater des ressemblances entre des œuvres

iii. constater des différences entre des œuvres

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