Page 38 - 吳菁樺教學檔案

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班級經營

(一)確實落實班規之實施

以民主為原則，由老師與學生共同擬定班規，並督促學生確實執行。

上課準時肩重任、作業認真建自信
上課守規顯效能、舉手發言表尊重

午休靜心精神爽、優秀品格節氣高

(二)週考成績單、模擬考成績單

每周小考紀錄成績及排名計算，並隨聯絡簿附上聯絡單，方便老
師與家長聯繫，並讓家長了解其孩子在學校的表現，達成親師合作的

目的。在教室內公告模考成績，戶使學生鄉督促，也可讓任課老師充

分了解每位孩子並給予關懷

(三)週行為表現
每周表現的評比、各科小老師及鼓掌的協助，了解家長正確實際

了解其小孩在校之行為，達成親師合作的目的。

(四)聯絡簿繪圖：每日於聯絡簿「今日主題」中一發下的圖像描繪，

以累積基礎繪圖功力。
(五)讀後心得

每周三發與同學短文或輔導是小雯，請同學閱讀完後於聯絡簿寫

下心得，不僅可以訓練學生文筆，並可以達成自我啟發的作用，使學

生透過他人文章反思，達成自省的目的。
(六)注意學生學習狀況

於班級講桌設置學習狀況登記表，請任課老師對學生違規行為做

註記，以了解學生學習狀況。

(七)落實家訪、電訪工作
利用課餘時間做家訪，與家長做良善的溝通，並深入了解孩子的

家庭狀況，便於日後輔導。

(八)身心障礙學生關懷：安排固定同學與以身障身協助，減少其在學

習上的不便。

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