Page 4 - Materi Ajar Modul 1 Bahasa Indonesia KB 3_I Putu Agus Suhendra Adi Putra, S.Pd.

MODUL 1 BAHASA INDONESIA KEGIATAN BELAJAR 3
STRUKTUR, FUNGSI, DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS NONFIKSI

A. PENDAHULUAN

1. Deskripsi Singkat
Proses pembelajaran pada semua jenjang pendidikan, akan selalu
dihadapkan pada sumber atau literatur yang dituangkan secara tertulis.
Tulisan bertujuan agar ilmu tersebut dapat terekam dan dapat dimanfaatkan
oleh orang banyak. Teks nonfiksi lebih dominan tertuang dalam literatur
dibandingkan dengan teks fiksi karena teks nonfiksi berfungsi sebagai salah
satu media yang digunakan dalam pembelajaran untuk menghubungkan
antara ilmu yang dituangkan penulis dengan pembaca. Realitas dan
aktualitas yang dihadirkan teks nonfiksi bertujuan untuk menambah
pengetahuan dan memperkaya wawasan pembaca.
Pada modul ini Saudara akan mempelajari secara teoritis dan praktis
materi struktur, fungsi, dan kaidah kebahasaan teks nonfiksi. Secara teoritis
Saudara akan mempelajari hakikat, struktur, fungsi, dan kaidah kebahasaan
teks nonfiksi. Sementara secara praktis Saudara akan belajar menganalisis
struktur, fungsi, kaidah kebahasaan, dan kompetensi dasar Bahasa
Indonesia sehingga dapat menentukan bagaimana mengaplikasikan
pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan dalam mata
pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar materi teks nonfiksi.
2. Relevansi
Modul ini sesuai dengan kebutuhan yang akan dihadapi para guru
profesional dalam mengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah
dasar. Selain sesuai dengan Permendikbud No. 21 tahun 2016 tentang
standar isi materi teks nonfiksi Bahasa Indonesia juga sesuai dengan
permendikbud no. 37 tahun 2018 tentang kompetensi inti dan kompetensi
dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar materi teks
nonfiksi. Dengan dipelajarinya modul ini akan menguatkan pemahaman
mengenai materi tentang teks nonfiksi (soft skill) serta mengembangkan
metode pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran (hard
skill). Hal tersebut akan menunjang peningkatan kompetensi profesional,
pedagogik, sosial, dan kepribadian guru yang diharapkan serta sesuai
dengan implementasi Kurikulum 2013. Kompetensi yang dimiliki tersebut
diharapkan memfasilitasi aktivitas belajar siswa sekolah dasar khususnya
dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia yang secara umum anak usia
sekolah dasar memiliki karakteristik sudah dapat mengelompokan objek
yang dilihatnya, memiliki minat terhadap angka dan tulisan,
perbendaharaan kata meningkat, senang berbicara dan aktif bertanya,
memahami sebab akibat, pemahaman terhadap ruang dan waktu telah

1