Page 3 - tarea completada de la competencia comunicativa

2. ¿Qué es una competencia comunicativa y

lingüística?

El objetivo del proceso de enseñanza y aprendizaje no es alcanzar la competencia
lingüística, sino la competencia comunicativa.

Tradicionalmente sólo se tenía en cuenta la competencia lingüística como meta a
alcanzar en el proceso de aprendizaje; al cambiar el enfoque sobre la
comunicación, surge como componente fundamental el contexto social, es decir, el
medio natural en el que se produce la interacción. La comunicación lingüística
responde siempre a una intención del hablante (no siempre explícita), transcurre
bajo ciertas limitaciones de carácter psicológico y está sometida a ciertas
circunstancias que conforman el contexto. La meta del proceso de enseñanza y
aprendizaje debe volverse al desarrollo de la competencia para la comunicación.
Sus componentes son:

La competencia comunicativa: Es la serie de conocimientos normalmente
inconscientes y necesarios de las reglas lingüísticas, psicológicas, culturales y
sociales- de un individuo para utilizar un idioma adecuadamente en cada situación.
Conlleva:

La competencia Se refiere al código lingüístico. Es el grado de capacidad que

un alumno posee para interpretar y formular frases correctas
lingüística (antes
en un sentido habitual y conveniente. Implica el uso adecuado
gramatical). de reglas gramaticales, vocabulario, pronunciación, entonación
y formación de talabras y oraciones.

3. ¿Cuáles son las principales habilidades
comunicativas?

1. Ser directos
Partiendo siempre del respeto por los demás, es necesario aprender a
expresar nuestras ideas sin rodeos y de forma clara. Esta estrategia requiere
sin duda una serie de competencias previas: tener claro qué vamos a decir,
mantener una adecuada templanza emocional, y confiar en nosotros mismos.
Estas tres dimensiones orquestan por sí mismas un sustrato excepcional para
ser más asertivos, directos y efectivos a la hora de comunicar.