Page 5 - 2019教师招聘考前预测资料

学员专用 请勿外泄

（3）政治经济制度决定着教育目的。

2.教育对政治经济制度的影响作用
（1）教育为政治经济发展培养所需要的人才。

（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
（3）教育可以促进民主。

3.生产力对教育的制约作用
（1）生产力水平决定了教育发展的水平。
（2）生产力水平决定教育的规模和速度。

（3）生产力水平制约教育体制、结构的变化。
（4）生产力水平制约着教育的内容和手段。

4.教育对生产力的促进作用
（1）教育再生产劳动力。

（2）教育再生产科学技术知识。
5.教育对文化发展的促进作用

（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
（2）教育具有传播和交流文化的作用。
（3）教育具有选择、提升文化的作用。

（4）教育具有更新和创造文化的作用。
6.校园文化：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化

形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。其中，
校园精神文化是校园文化的核心。

专题三 教育与人的发展

考点梳理

1.个体身心发展的一般规律
（1）人的身心发展的顺序性要求教育要循序渐进；

（2）人的身心发展的阶段性要求教育要防止“一刀切”；
（3）人的身心发展的不平衡性要求教育要抓关键期；

（4）人的身心发展的互补性要求教育要扬长避短；
（5）人的身心发展的个别差异性要求教育要因材施教。

2.个体身心发展的内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序
是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登。

3.个体身心发展的外铄论强调人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响
和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克、华生。
4.学校教育在人的发展中起主导作用

原因：（1）学校教育具有明确的目的性和方向性。

中公教育学员专用资料 3 报名专线：400-6300-999