Page 139 - Modul Ajar Spenfoursada

CREATIVITY Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari

Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik terkait proses dan hasil pembelajaran dengan
cara menginformasikan proses yang sudah baik dan yang masih harus ditingkatkan
b. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang berikutnya
c. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam

Aktivitas 2

Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )

Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Guru membuka pelajaran dengan melakukan kegiatan awal seperti menyapa, menanyakan bagaimana
perasaannya saat ini, apakah siap mengikuti pembelajaran, apakah bisa memahami materi dengan
metode yang diterapkan minggu lalu, dan melakukan apersepsi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Orti Bali dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )

LITERASI a. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok yaitu
kelompok A dan kelompok B berdasarkan hasil pemetaan yang
sudah dilakukan guru menggunakan diferensiasi proses.
b. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati
bagaimana caranya membawakan Orti dengan baik.
CRITICAL THINKING Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar
mempresentasikan contoh Orti Bali bagian yang belum dipahami

COLABORATION a. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan tentang tata cara membawakan Orti Bali kemudian
akan diaplikasikan dalam bentuk permainan ular tangga
b. Dalam kelompok peserta didik akan dibagi tugas masing-masing,
dalam permainan tersebut jika posisi pion berada pada angka yang
berisi tanda tanya maka peserta didik harus mengambil pertanyaan
yakni mempresentasikan Orti Bali yang telah disediakan atau
dibuat oleh peserta didik.