Page 161 - Modul Ajar Spenfoursada

b) Merespon (Responding)

Kemampuan Guru Bimbingan dan Konseling/konselor dalam
memberikan respon terhadap berbagai sikap, maupun ucapan yang
diberikan oleh peserta didik/konseli.

2) Tahap Inti/Kegiatan
a) Identifikasi pengetahuan negatif yang menyebabkan terjadinya
masalah pada peserta didik/konseli

b) Menemukan pengetahuan positif untuk
membangkitkan kompetensi peserta didik/konseli
c) Pengenalan dan latihan coping

d) Perpindahan dari pikiran-pikiran negatif ke pikiran-pikiran positif
3) Tahap akhir

Dalam tahap akhir, secara umum kegiatan yang dilakukan adalah
perubahan perilaku dan rencana aksi kegiatan. Konselor juga bisa
melihat beberapa hal seperti:

a) Pemahaman/Understanding
Bagaimana pemahaman konseli tentang permasalahan yang

dihadapi)
b) Kenyamanan/ Comfort
Guru Bimbingan dan Konseling/konselor melihat bagaimana

kenyamanan peserta didik/konseli dalam mengikuti proses kegiatan
konseling
c) Tindakan/Action

Guru Bimbingan dan Konseling/konselor melihat apa rencana
kegiatan yang akan dilakukan oleh konseli sebagai upaya
penyelesaian permasalahan yang dihadapi

d) Merencanakan kegiatan selanjutnya (jika masih diperlukan) hal ini
tergantung dari keinginan dan persetujuan peserta didik/konseli.

b. Pengembangan dan kondisi yang diharapkan
Pengembangan:
Guru Bimbingan dan Konseling/konselor dipersilakan melakukan
pengembangan dengan menggunakan strategi dan teknik lainnya sesuai

dengan hasil observasi atau analisis keberhasilan pelaksanaan kegiatan sesuai
dengan kondisi, serta kebutuhan peserta didik di sekolah.
Kondisi yang diharapkan:
Melalui strategi layanan konseling individu teknik cognitive restructuring,

peserta didik membangun pemikiran pentingnya beribadah sehingga mampu