Page 44 - 電子書- 科學傳播 群英匯聚
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出現分歧，甚至發生拍攝完畢後內容有誤，或是畫面呈現不
如預期，導致必須重拍。提及重拍這項重要的抉擇，曾桂英
回憶，當時被上級罵到臭頭，但為了節目品質毅然決定重拍。
她堅持教育節目要的並非僅是教學，而是要有實境感，畫面
呈現也得要活潑。曾桂英強調，孩子不是演員，當你給他劇
本、台詞，必須以最自然的形式，呈現的畫面才會動人有趣。
她同時提到，節目在與學校討論選角時，不會特別挑選資優
模範生，而是要能天馬行空富有想像力、愛發問的孩子，才
能如實的把教學現場拍得真實生動。
●2012 兒童少年節目獎一科學小原子
「科學的多樣貌，讓節目內容多了更多可能。」曾桂英
回憶《科學小原子》製作過程中，在科學觀點下展現原住民
文化是一項很大的挑戰，無論是文化、科學顧問團隊及拍攝
的科學老師都要十足磨合，才能把效率提升。當節目組決定
要拍什麼主題後，便會由企劃和部落耆老溝通，了解主題的
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