Page 95 - 電子書- 科學傳播 群英匯聚

科學傳播系列課程的設計，是由開課學校與計畫辦公室

合作，蔡佩頴在前半段課程主要負責行銷公關。她表示，一

開始對科學傳播的認知僅止於跨領域的學門，在教學上比較

困難的是，不容易舉出跨領域的人都能夠理解的例子，因此，

課程要與各領域老師討論、探索與學習。在教學過程中，大

家會先分享自己的研究範疇，或提出以往的經歷背景，這也

讓蔡佩頴更容易找到教學切入點。

●蔡佩頴教授

例如，理工背景學生與社會人文背景學生上課氣氛明顯

不同，在社會人文系所上課時比較熱情，案例陳述理解的頻

率較為相近；理工系所學生則較為慢熱，上課時也不會有太

多的表情或情緒，但成果發表會或研究分享上卻是相當豐厚

的。能將「科學」與「傳播」互相扣連，蔡佩頴在後期授課

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