Page 42 - 黑白城中的彩色鳥無聲書
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個案分享三 發展天賦
我曾認識一位讀寫障礙的初中學生 因為學習成績不理想 中三便綴學到社會謀生 他對甜品製作
特別有興趣 於是不斷去看各款中英文食譜 遇到記不到的文字 便上網找讀音和意思 學習雖
然過程十分困難 但是他會接納自己 盡力發揮天賦 有時候碰釘是必經的過程 從中慢慢學習便
是了 這樣成長的孩子執行能力更強 內心亦更見強大
如家長發現子女有讀寫障礙 可嘗試以孩子喜歡和有興趣的方法來學習 並透過日常生活經驗學
習文字 例如 到超級市場購物 去餐廳看餐牌點餐 調適至孩子剛剛能夠應付的挑戰程度 能讓
孩子更有效地學習 若能像行樓梯般 一級一級 分成細步 孩子便能踏實地前進 只要是孩子有
興趣的 他們便會有動力去學習
現今社會進步 有讀寫障礙的學童已能及早被發現及接受訓練 一些較遲被發現有讀寫障礙的學
童 通常是特徵比較輕微 他們需要比別人多花幾倍心力才能勉強應付學業的一群 這些學童可
以嘗試利用圖像方法 視覺提示策略或利重點字幫助學習 假如家長能明白孩子 放下比較 與學
校互相配合 加上專家評估後 因應學生的強弱項 提供適當的訓練 當孩子的大腦得到適當的刺
激 便有能力提升和進步 將問題減低
文字 語言 原本就是用來溝通 表達 接收 傳遞訊息 科技發展一日千里 在孩子成為大人之
時 可選擇運用的溝通方法相信已經遠遠超過我們現在所想像的了 現在的 讀寫障礙 將來可
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