Page 3 - When I Was a Child book-Integrated RB_Neat

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi beberapa kejadian, kegiatan yang terjadi di masa lampau melalui
teks-teks pendek dan sederhana
• Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda baca yang benar
• Mengajukan pertanyaan dan jawaban tentang kegiatan/peristiwa di waktu lampau
yang mereka dan anggota keluarga atau temannya alami
• Membuat teks-teks pendek dan sederhana tentang beberapa peristiwa atau kegiatan
di waktu lampau yang pernah dialami
• Mempresentasikan, teks masing-masing dengan teman-temannya, secara lisan,
dengan ucapan dan tekanan kata yang benar

Fokus nilai-nilai Sikap
1. religius,
2. nasionalis
3. integritas
4. mandiri
5. gotong-royong

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Fungsi sosial
Melaporkan, menceritakan, menjelaskan kejadian yang dilakukan/terjadi, di waktu
lampau.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam bentuk Simple Past Tense
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan yang (rutin) terjadi di masa lalu di sekolah, rumah, dan sekitarnya
yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

2. Materi Pembelajaran Remedial
 Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan
kebagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan
pemahaman kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini
alternatif cara untuk memberikan remidi:
- Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
- Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
- Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang
materi yang belum tuntas.
- Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai
KBM berdasarkan hasil PH. Mereka yang telah mencapai KBM berdasarkan hasil
PTS dan PAS umumnya tidak diberi pengayaan. Pembelajaran pengayaan
biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulangkali sebagaimana pembelajaran
remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.