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                  integrador, son base para la elaboración de un buen diseño virtual y así

                  darle un seguimiento a cualquier curso que se planee.


                  3.2.5.  Qué  dificultades  se  presentaron  en  la  elaboración  de  la

                  evidencia.

                  En general las dificultades que se presentaron fueron principalmente ser
                  pacientes para ver los videos tutoriales y elaborar las actividades para el

                  diseño de la plataforma virtual académica ya que en lo general fueron

                  de  mucha  ayuda  en  un  aprendizaje  guiado  para  insertar  materiales

                  multimedia específicos sin embargo las herramientas digitales juegan un
                  papel importante en la elaboración de la PVA.



                  3.2.6. Aspectos que podrían mejorarse

                  Con lo que respecta a la plataforma virtual como estrategia, se pueden
                  crear módulos en los que el alumno deba indagar, analizar o comparar

                  la información para establecer una opinión personal en cuanto al diseño

                  y estrategias de estudio.


                  3.2. Reflexión respecto a las evidencias:


                  3.2.1.  Evidencia  3.  Módulo  13.  Uso  y  evaluación  de  programas

                  educativos digitales.

                  Las herramientas digitales y trucos digitales considero que son de suma

                  importancia en el  contexto actual, estas  son una parte esencial en  los

                  métodos de aprendizaje, tanto en cursos presenciales, semipresenciales
                  y  virtuales,  debido  a  que  las  TIC.  Permiten  que  el  alumno  desarrolle

                  conocimiento,  técnicas  y  estrategias  de  desarrollo  de  competencias

                  importantes  en  el  mundo  globalizado  por  ende  para  los  docentes  las

                  TIC.  Se  han  convertido  en  una  herramienta  para  promover  el
                  aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes.
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