Page 168 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

PJOK
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor 3.1.1 Menjelaskan prosedur kombinasi gerakan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, lari dan lompat dalam sebuah permainan
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk gerak menirukan daur hidup kupu-kupu.
permainan sederhana dan atau tradisional.
2 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, lari dan lompat dalam sebuah permainan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam gerak menirukan daur hidup kupu-kupu.
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang pertumbuhan
dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat dalam
sebuah permainan gerak menirukan daur hidup kupu-kupu dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan lari dan lompat
dalam sebuah permainan gerak menirukan daur hidup kupu-kupu dengan percaya diri.
5. Setelah mengamati permainan, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di sekolah dengan benar.
6. Setelah mengamati permainan, siswa dapat menceritakan memberikan saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran 10 menit
siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan
lagu Nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”. Nasionalis
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan tentang
pengalaman siswa melihat kupu-kupu.
Inti  Siswa membaca teks tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu- 150 menit
kupu. Communication
 Siswa mengamati gambar daur hidup kupu-kupu.
 Siswa berbagi cerita pengalaman melihat tahapan-tahapan pada daur
hidup kupu-kupu tersebut.
 Siswa mendengarkan tahapan dan proses yang terjadi selama daur
hidup kupukupu.
 Siswa menuliskan tahapan perkembangan/daur hidup kupu-kupu
dengan bahasanya sendiri. Mandiri
 Tulisan sesuai dengan informasi yang disajikan di buku dan
informasi yang di dengar dari penjelasan guru.
 Tahap pertama telur. Telur tersebut dalam beberapa hari akan
menetas menjadi ulat.