Page 503 - PERANGKAT DIGITAL KELAS 3 SDN PUMA

2. Dengan mengamati teks tulis tentang permasalahan, siswa dapat memasangkan pernyataan masukan
penyelesaian masalah (sederhana) dan permasalahannya dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
berkaitan dengan makanan dengan tepat.
4. Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan pengalamannya tentang
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan dengan percaya diri.
5. Dengan mengetahui bentuk-bentuk istirahat, siswa dapat menyebutkan tiga manfaat istirahat untuk
menjaga kesehatan.
6. Setelah mengetahui manfaat istirahat, siswa dapat menceritakan pengalamannya tentang beristirahat
untuk menjaga kesehatan.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan dan
memahami kewajibannya sebagai makhluk Tuhan, bersikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan
bertanggung jawab.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada siswa 10 menit
menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya. Siswa
menyebutkan cara menjaga tubuh agar tetap sehat. Communication
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama. dilanjutkan lagu
Nasional “Indonesia Pusaka”. Nasionalis
 Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang
makanan dan istirahat sebagai cara menjaga agar tubuh tetap sehat.
Communication
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman tentang kebiasaan
makan mereka dan istirahat untuk menjaga kesehatan.
Inti  Siswa berdiskusi sesuai permasalahan yang didapat dan 150 menit
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menyampaikan
bahwa siswa akan belajar menyelesaikan masalah. Ada beberapa
masalah yang perlu dicarikan jalan keluarnya. Anak-anak dibagi
kelompok dengan anggota sekitar tiga orang. Lalu setiap kelompok
mendapat bagian nomer masalah yang harus dicarikan solusinya. Beri
waktu mereka berdiskusi. Kemudian setiap kelompok menyampaikan
hasil diskusinya di depan kelas. Ajarkanlah mereka cara berbicara di
depan kelas.
Pertama perkenalkan nama-nama anggota kelompok, menyampaikan
masalah yang mereka cermati, lalu menyampaikan hasil diskusi
kelompok mereka. Motivasi siswa agar percaya diri, berbicara jelas
dan terdengar teman sekelasnya, serta santun menyampaikan
pendapat. Sebaiknya setiap anak mendapat giliran berbicara di depan
kelas untuk dilihat kemampuannya. Setiap ada kesempatan berbicara,
hindari siswa tertentu saja yang mewakili kelompok. Siswa yang lain
diminta mendengarkan dengan tertib. Mereka dilatih untuk
menghargai orang lain. Critical Thinking and Problem Solving
 Setelah semua kelompok selesai memberikan hasil diskusinya guru
menyampaikan penghargaannya atas pendapat-pendapat mereka.
Guru mengingatkan bahwa siswa perlu memiliki pendapat sendiri
tentang permasalahan yang ada di sekitarnya.
 Siswa mengamati gambar dan berpendapat tentang gambar. Beri siswa
waktu untuk menyampaikan apakah mereka melakukan hal yang sama
dengan Udin di rumahnya. Apa bedanya dengan yang dilakukan Udin.
Kesempatan ini melatih mereka berani berbicara dan berpendapat
serta melatih rasa percaya diri. Communication