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MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Desarrollo, evaluación y administración de proyectos de
integración de las TIC
2
⁄
n = (( ∗ ) )
Donde:
Z indica el nivel de confianza Z99% =
2.576
2
⁄
n = ((2.576 ∗ ) ( /2) =26.54
El diagnostico institucional se concentrará en la dimensión pedagógica; siendo un programa
Académico de tipo científico-tecnológico, éste se basa en el análisis de los principios físicos,
científicos y tecnológicos a través de técnicas grupales, de la exposición del profesor
(facilitador), los alumnos deberán participar activamente en clase, realizar investigaciones que
motiven su interés y resuelvan problemas usando los fundamentos de la ingeniería química y las
ciencias de la ingeniería. En el laboratorio, mediante la manipulación y control de materiales,
aparatos y equipos, los alumnos observan, sintetizan, desarrollan y comprueban, obteniendo
experiencias significativas que a su vez les permite interpretar los fenómenos físicos y procesos
químicos.
El modelo educativo ha sido ideado en administración vertical hacia abajo, lo cual deja fuera de
la amalgama ideada a las prácticas pedagógicas. Si bien hay muchos profesores que dominan las
nuevas tendencias tecnológicas, también hay un sin número que les causa fobia, por ejemplo;
se integró al currículum la unidad de aprendizaje de Mercadotecnia, el argumento fue solido en
la necesidad de profesionalizar al alumno en esta rama, sin embargo, el docente que atiende la
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