Page 61 - PORTAFOLIO FINAL

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Desarrollo, evaluación y administración de proyectos de
integración de las TIC

 Aula de proyección. Para capacitar a los docentes.

 Volantes. Que dejaremos en el “reloj checador” a fin de informar a los docentes lo que

pretendemos.
 Rotafolios y Caballete. Para mostrar y demostrar que las TIC no se reducen al uso del

cañón.

 Manuales de procedimiento y/o guías de uso de las nuevas tecnologías.

 Lap top, proyector, impresora e internet.

Límites de la propuesta

Puede parecer una propuesta ambiciosa, sin embargo, la idea es contextualizarla en cada
proceso de evaluación de cumplimiento de los objetivos trazados; dicha propuesta se limita a la

carrera de Ingeniería Química Industrial de la ESIQIE IPN, en seguimiento a las fases propuestas

por Sánchez (2002), en la cual la fase de integración cabal la proyectamos a 2 años de proceso.

Conclusiones. Retos a enfrentar
En el diagnostico efectuado, detectamos que la media poblacional de la edad en los profesores

de la ESIQIE es de 50 años; lo cual en realidad significa que se tienen dos subconjuntos
poblacionales; el primero de profesores no mayores a 35 años y el segundo de profesores de 70

años o más, lo cual significa que el primero no tiene la motivación salarial, y además lo

acompaña la incertidumbre laboral cada semestre; mientras que el segundo segmento ha

perdido ya los canales de comunicación con los estudiantes, por lo que el principal reto seria la
resistencia al cambio y a la integración (por desconocimiento) de las TIC.

Referencias Bibliográficas
Castañeda Sánchez E. (S / A). Currículum y competencias. México. Universidad del Tepeyac.
Castañeda Sánchez E. (S / A). Dimensiones a Considerar para la Integración Curricular de Las

TIC´s en los Centros Educativos. México. Universidad del Tepeyac.

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