Page 66 - app
P. 66
4. การรวบรวมความรู้จากผู้สูงอายุ ต้องท าความเข้าใจว่าผู้สูงอายุเป็น
ผู้ที่ผ่านประสบการณ์ชีวิตและประสบการณ์การท างานมาอย่างยาวนาน
ซึ่งความรู้ที่อยู่กับผู้สูงอายุแต่ละรายจะเป็นข้อมูลสารสนเทศที่จ าเป็นต่อการ
พัฒนาท้องถิ่น โรงเรียนผู้สูงอายุต าบลราชสถิตย์ ได้มีการรวบรวมความรู้จาก
ผู้สูงอายุในท้องถิ่น ซึ่งเรียกบุคคลเหล่านี้ว่า “ปราชญ์ชุมชน” มาถ่ายทอดความรู้
ทักษะ ประสบการณ์ให้กับนักเรียนผู้สูงอายุ นักเรียนประถม/มัธยม และที่
ส าคัญพนักงานในท้องถิ่น เพื่อบันทึกเป็นลายลักาณ์อักษรหรือภาพเคลื่อนไหวไว้
ใช้ประโยชน์ในอนาคต เป็นการท างานที่สะท้อนวิสัยทัศน์การพัฒนาที่ยั่งยืนของ
ผู้บริหาร และเป็นการสร้างประโยชน์จากการด าเนินโครงการโรงเรียนผู้สูงอายุ
5. การปรับทัศนคติผู้สูงอายุผ่านนโยบาย โดยมีโรงเรียนเป็นเครื่องมือ
ในการขับเคลื่อน กล่าวคือ นโยบายนายก อบต.ราชสถิตย์ ที่ต้องการให้ผู้สูงอายุ
มีสุขภาพที่แข็งแรงตามอรรถภาพจนถึงอายุอย่างน้อย 75 ปี ถูกขับเคลื่อนผ่าน
การระบุรายวิชาของโรงเรียนผู้สูงอายุ ประกอบกับการด าเนินกิจกรรมในแต่ละ
สัปดาห์ ที่เน้นการให้ความรู้ ความคิดและการปฏิบัติจนนักเรียนผู้สูงอายุเปลี่ยน
พฤติกรรมตามความต้องการของโครงการ ผลดีที่เกิดขึ้นกับท้องถิ่น คือ ลดปัญหา
ผู้สูงอายุติดเตียงหรืออาจรวมถึงลดปัญหาผู้พิการไปพร้อมกัน ช่วยลดภาระการ
คลังด้านสวัสดิการสุขภาพ ลดปัญหาครอบครัวเนื่องจากสมาชิกในครอบครัวมี
สุขภาพจิตที่ดีขึ้น
6. ภาวะผู้น าขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น การที้องถิ่นจะด าเนิน
กิจกรรมใดๆ ก็ตามย่อมต้องมีการตัดสินใจที่เด็ดขาด อีกทั้งเป็นตัวอย่าง
ให้กับผู้อื่นท าตามได้แม้การด าเนินการดังกล่าวยังไม่มีประสบการณืหรือ
63
