Page 119 - PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI.PELAJARAN KE 3 MEYAKINI ALLAH MAHA ESA DAN MAHA PEMBERI
P. 119

2)  Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat
                              peserta didik duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

                          3)  Guru menyapa peserta didik untuk membangun suasana
                              konsentrasi belajar.

                          4)  Guru  menyampaikan  kompetensi  yang  akan  dicapai  oleh  peserta
                              didik.
                          5)  Guru  menyiapkan  alternatif  media/alat  peraga/alat  bantu  bisa
                              berupa ilustrasi gambar atau tayangan visual (film) yang relevan.
                          6)  Guru memilih alternatif model/strategi/metode  pembelajaran dapat
                              menggunakan antara lain, (1) ceramah interaktif (menceritakan
                              dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visual/film
                              yang bersifat kontekstual kekinian), (2) diskusi dalam bentuk  the
                              educational-diagnosis  meeting artinya peserta didik berbincang
                              mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi
                              pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya
                              agar  mereka  memperoleh  pemahaman  yang  benar.  Kegiatan  ini
                              dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.
                       b.  Pelaksanaan
                          1)  Semua peserta didik mencermati bacaan teks “Mohon Pertolongan”,
                              kemudian membacanya.
                          2)  Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang
                              telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru
                              memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik
                              mencari tahu dengan cara menanya.
                          3)  Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,
                              tetapi mengapa dan bagaimana.
                          4)  Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru.

                          5)  Selanjutnya,  secara  individu  maupun  berkelompok,  peserta  didik
                              melakukan  diskusi  untuk  menanggapi  dan  menjawab  beberapa
                              pertanyaan.
                          6)  Pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan
                              baik.

                          7)  Pada rubrik “Ayo Bekerja Sama”, guru mengelola kelas dengan 2
                              tahap.

                              Pertama peserta didik diklasifikasi dalam beberapa kelompok
                              diskusi  yang  beranggotakan  2  orang.  Setiap  kelompok  bertugas
                              memperagakan bacaan berdoa secara bergantian. Bacaan doa
                              diserahkan kepada setiap kelompok.






                 102   Buku Guru Kelas III SD/MI
   114   115   116   117   118   119   120   121   122   123   124