Page 49 - دليل إلكتروني للمعلم
P. 49
• -4تنفٌذها .
• -4ادارتها .
• -3تقوٌمها .
-4توظٌؾ التكنولوجٌا
• تطورت تكنولوجٌا التعلٌم عن بعد وأصبح الدور الرئٌسً لمعلمً التعلٌم عن بعد ٌتطلب
استخدام تكنولوجٌا المعدات والأجهزة بفاعلٌة عند تقدٌم التعلٌم وهناك على الاقل خمس
تقنٌات لنظام التعلٌم عن بعد ٌمكن للمعلم ان ٌستخدمها وهً :
• -4المواد المطبوعة مثل ( :البرامج التعلٌمٌة ،ودلٌل الدروس ،والمقررات الدراسٌة ) .
• -4التكنولوجٌا المعتمدة على الصوت ( تكنولوجٌا السمعٌات ) مثل ( :الاشرطة والبث
الاذاعً ،التلفونات ) .
• -7الرسوم الالكترونٌة .مثل ( اللوحة الالكترونٌة ،الفاكس ) .
• -0تكنولوجٌا الفٌدٌو مثل ( التلفزٌون التربوي ،التلفزٌون العادي ،الفٌدٌو المتفاعل ،
واشرطة الفٌدٌو ،و اقراص الفٌدٌو ) .
• -4الحاسوب و شبكاته ،مثل ( الحاسوب التعلٌمً ،مناقشات البرٌد الالكترونً ،شبكة
الانترنت ،ومناقشات الفٌدٌو الرقمً ) .
-7تشجٌع دافعٌة الطلاب :
• على المعلم أن ٌعرؾ كٌؾ ٌشجع تفاعل الطلاب لاكتساب المعرفة فً العملٌة التعلٌمٌة ،تحدثا
عن أنواع من التفاعل الذي اخذ مكانه فً التعلٌم عن بعد .
• وهو تفاعل المتعلم والمحتوى ،وتفاعل المتعلم مع المشرؾ ،وتفاعل المتعلم مع المتعلم ،
وتفاعل المتعلم مع نفسه .
-0تطوٌر التعلٌم الذاتً
• ٌقلً على عاتق المعلم عن بعد مهمة تطوٌر التعلم الذاتً للطالب .مفهوم التعلم الذاتً بانه
قدرة الطلاب على المشاركة بنشاط فً تعلٌمهم .
• ٌستطٌع المعلم أن ٌطلب من الطلاب أن ٌلخصوا الفقرة أثناء القراءة ،أخذ الملاحظات ،وضع
خط تحت الافكار المهمة ،التفكٌر بالأسئلة ،ورسم الصور ،مع الأشكال ،والخرائط ،وقد
49
