Page 47 - دليل إلكتروني للمعلم
P. 47
حٌث ٌمكن للمتعلمٌن الوصول إلى هذه المصادر فً أقل وقت ،وبؤقل جهد وتكلفة ومن ثم
فهً مصدر فعال واقتصادي للتعلمٌ ،وفر وقت التعلم ،وٌقلل الأعباء التعلٌمٌة الملقاة على عاتق
المعلمٌن ،كما ٌمكن لجمٌع المتعلمٌن الحصول على هذه المصادر واستخدامها فً وقت واحد دون
تحدٌد عددهم ،وهذا لا ٌتوفر لأي مصدر تعلٌمً آخر.
–0توفٌر المرونة فً التعلم:
فالإنترنت بٌئة تعلم مرنة من جمٌع النواحً ،فهً مرنة من حٌث وقت التعلم ومكانه ،إذ ٌمكن
للمتعلمٌن استخدام هذه المصادر فً أي مكان تتوفر فٌه الأجهزة ،وفً الوقت المناسب لهم .
– 4توفٌر التعلم التفاعلً النشط:
فالإنترنت بٌئة تعلم نشطة ،المتعلم فٌها لا ٌكون سلبٌاً ولكنه هو الذي ٌبحث عن المصادر وٌختار ما
ٌرٌده منها وٌنتج مواده التعلٌمٌة بنفسه ،حٌث ٌزوده الإنترنت بآلٌات سهلة لإعداد أعماله وإنتاج
الوسائل المتعددة وتوزٌعها ،وتضمٌن روابط جدٌدة وإدخال ملفات أو بٌانات أو تعلٌقات من أي موقع
ٌزوره.
– 4الجمع بٌن أنماط التعلٌم المتعددة:
وٌشمل التعلٌم الفردي والجماعً التشاركً ،حٌث ٌعمل المتعلم على الإنترنت بمفرده وهو المسئول
عن تعلمه ،كما تتٌح الفرصة للمتعلمٌن للعمل الجماعً التعاونً والتشاركً ،فكل فرد ٌبحث عن
المعلومات فً قائمة معٌنة مثلاً ،ثم ٌناقش المتعلمون ما توصل إلٌه كل منهم ،حٌث ٌمكن لكل متعلم
فحص أعمال الآخرٌن.
– 3تسهٌل إدارة التعلٌم من بعد:
فالإنترنت ٌشمل على صٌػ وأشكال جدٌدة للاتصال وإدارة التعلٌم عن بعد ،تشمل نقل المحتوى
وإدارة البرامج والمقررات والمناقشات والاتصال التفاعلً المتزامن والمإجل ،وفً التقوٌم
والاختبارات.
– 4نشر التعلم ومصادره (عالٌة المعرفة):
حٌث ٌتخطى الإنترنت حدود الزمان والمكان ،وٌزٌل الجدران الاصطناعٌة بٌن الفصول والعالم
الحقٌقً ،وٌفتح أبواب العالم على مصراعٌه أمام طلابنا ،فٌقدم لهم كل جدٌد من المعلومات والأفكار
التً لم ٌسمعوا عنها من قبل ،وٌطلعون على ما ٌنتجه الآخرون ،وعلى الآراء المختلفة للعلماء
والباحثٌن من مختلؾ أنحاء العالم ،وفً مختلؾ القضاٌا.
47
