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Eficiencia de la teoría sociocultural

como técnica de comprensión
lectora en alumnos de 5° y 6° s u a
n
ió
de primaria. lo ue s dice q e l comp ens n lectora e ntex o t
r
u a
a en un co
e

q
A., arcía, N., actividad situada, enraizad r e ta lecida
idad p e s b

G
illo,
e gad
Car o a, A., D l . y Vá qu , M. ú ll a c ultu a ctiv r e adopta r un r l o
r l, un a a
m n
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al equier
más a n, ev r
ue ra, L
G va
t q e leer y
Se sa e o importan e u es n t e t so i l a men te, la cu is e aid i
et rminad un s t m eológ c . o
racció en r los tex o s y
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b l
o y
r no a tar fá , a q e p a ad uirir
a c o n roces o de inte u ar i q d e
ab u p
ea cil y
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e co ocimiento s equ ere d en e ci e an ría ecir que el g ado de
el lecto , es un i e comp ens ó . n
D de inicios d si l , difer t s es eciali tas
e r
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r
h n mado en cu ta u importan a y s h

es
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ocu ado en re i ar o ue sucede c uan o un P o t s ó s pod t ión, pa icipa ción e
rt
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sformac
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e t ,
integ ación de las es uctur e cono i c mi n o y
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n e
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l t r ri l 2005) m nciona que c rt la c eac ón, tran tr as d or
r

e

u
Zor l a ( a co nside ran que r al ermite ue el al mno p

q
pe a is a e la e l ctur
de u t rn y cibiend un enseñanza
comp ens n ra res lt o de l d sco i icación
cu
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es ci l t s n u ad a e d f l teo í ocio ltur p e e adqui i
o
a
s en o o re
r r esta
ió e
medio
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p
a
t leid
l X
d el tex o o. i cipios del sig o X, el i nter és de m aner reci roca pu d
or la c mpr n ión le to a su e c a do
A í mi mo, a pr n c r rg u n h bilida d.
s
a
s
an d d e
p o e s l go e cup e et rminar
s s o
ed cado es y psicó o que u l ct r
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el momento en
u
cu l uiera comp end u tex o De ta man en
lo q ue sucede en t . es era
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l interé p r l fen m no ha o aumen
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los añ s ecien es, p o el i ci n
e s o e ó e pr ceso de la
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compr sión no h tal c mo lo mencio a
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(2 00 ).
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s ici para u o ormula r hipótes is, el
letras, infe i im lí i c tos f z
t r ebe ap nde a utili ar ese texto e
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a len uaje. Por
lec o d re r dian de g
integ arlo en u fo m coti
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7