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Esc. Sec. Y Sup. Nº 7 Profesorado de Educación Tecnológica Residencia
José Ma uel Est ada 4to. Año

 FUNDAMENTACION:

La Tecnología como campo de conocimientos está constituida por una red de disciplina
ya que comprende la Matemática, la Física, Lengua entre otras. Tratándose de la
búsqueda del conjunto de conocimientos que son transversales, constituyendo el
campo de la Educación Tecnológica. Se trata de la búsqueda del conjunto de
conocimientos que son transversales o comunes a las tecnologías, constituyendo el
campo de la Educación Tecnológica como disciplina escolar. Tal es el caso del
reconocimiento de las operaciones en diferentes procesos, los medios técnicos
utilizados en las mismas y las formas en que esa operación presenta cambios y
continuidades a través del tiempo o en diferentes contextos.
La perspectiva socio-técnica se hace presente en la selección del conjunto de
contenidos y en las formas de enseñanza que se proponen. Se trata de plasmar la idea
que los procesos sociales y técnicos se encuentran mutuamente imbricados, en la
intención de superar enfoques deterministas tecnológicos como sociales.
La sociedad o es deter i ada por la tec ología, i la tec ología es deter i ada
por la sociedad. Ambas emergen como dos caras de la moneda socio – técnica
durante el proceso de construcción de artefactos, hechos y grupos sociales
releva tes
A partir de la Educación Tecnológica, la organización de contenidos deber servir para
conocer y comprender el contexto artificial, asumiendo un rol activo y critico frente a
las creaciones de las técnicas, en la que se plantea una ida y vuelta entre las
situaciones particulares y generales, entre el presente y el pasado contextualizando los
saberes.
Desde la más remota antigüedad, los seres humanos extraen materiales de la
naturaleza con el fin de aplicarlos a objetos que respondan a sus deseos y sus
necesidades. Hace miles de años se descubrió que el barro moldeado podía
endurecerse mediante la cocción. Con el tiempo se empezó a trabajar el vidrio y a
fundir metales, lo que dio comienzo a una evolución que hoy ha cobrado dimensiones
extraordinarias.
El estudio y la aplicación de los materiales involucran actualmente diferentes miradas.
Se trata, efectivamente, de una actividad en la que participan tecnólogos y científicos
provenientes de distintas disciplinas. En el desarrollo de los procesos de producción de
bienes y servicios ha sido fundamental la contribución de la denominada ciencia y
tecnología de materiales. Su aporte se expresa hoy tanto en la optimización de los
materiales existentes como en el logro de otros nuevos.
Una de las clasificaciones usuales en esa disciplina distingue a los materiales en cuatro
grupos básicos: metales, cerámicos, polímeros y compuestos. Otra clasificación tiene
en cuenta el origen de los materiales: artificiales si resultan de algún proceso de
transformación o naturales, si se encuentran directamente en el medio natural. Estos
últimos pueden ser diferenciados, a su vez, en renovables o no renovables. Los
primeros son generalmente de origen animal o vegetal y se forman en tiempos
relativamente cortos; los segundos requieren tiempos prolongados, como ocurre con

Bovril, La Paz Junio 2016
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