Page 195 - Revista Educativa

Fundamentación.

El hombre, en su afán por mejorar la calidad de vida, ha ido modificando su relación con
el medio en el que transcurre su existencia, transformando la realidad en respuesta a sus
necesidades y expectativas, y creando un ambiente más artificial que natural, que con
propiedad podemos llamar “mundo artificial”.

Este “mundo artificial” que abarca el conjunto de todo lo hecho por el hombre objetos,
sistemas, dispositivos, procesos, etc) es un mundo construido para mejorar la calidad de
vida. Es decir, que actuaría transformando el ambiente natural y el sociocultural en
beneficio del hombre. 2

El accionar tecnológico nos plantea la necesidad de capacitarnos para poder controlar y
orientar la tecnología en beneficio de la sociedad en su conjunto. Se trata de maximizar
los beneficios, minimizando los riesgos.

Hoy la tecnología es la principal herramienta de trabajo del hombre.

El mundo de hoy, consecuencia del desarrollo tecnológico, plantea nuevas exigencias a la
escuela deben aprender los principios de funcionamiento y el comportamiento de los
objetos que forman parte del mundo artificial, objetos que el hombre ha creado como
respuesta a las necesidades que se le han ido presentando en el devenir del desarrollo
social.

La educación tecnológica es una disciplina que enfoca las relaciones del hombre con el
mundo natural y artificial, también se enfoca en comprender cómo se genera y cómo
evoluciona el mundo artificial, busca orientar a los estudiantes al conocimiento y
comprensión de este mundo artificial, es decir vincularlos activa y reflexivamente con el
mundo y desarrollar su capacidad creadora e inducirlos a imaginar soluciones viables
para los problemas vinculados al mundo artificial que nos rodea.

Además, tiene como objeto, despertar en los alumnos una toma de conciencia de la
creciente importancia y presencia del mundo artificial, y desarrollar en los mismos la
capacidad operativa que les permita, como ciudadanos de una sociedad democrática,
participar en su evolución (desarrollo y transformación) y su control, lo que implica
reflexionar críticamente acerca de los problemas del mundo artificial y manejar los
conocimientos y habilidades que les posibiliten desenvolverse.

A través del contenido a desarrollar pretendo que los alumnos conozcan y aprendan que
son los sistemas de control; familiarizarlos con procedimientos de análisis y síntesis,
centrando la atención en las relaciones que existen entre los conceptos de estructura y
comportamiento de los sistemas de control, mediante el empleo de diagramas para
representarlos. Se deben diferenciar sus partes, funciones y las relaciones entre ellas y su
entorno. Así mismo, pretendo poner en evidencia el lugar que ocupan los circuitos de
control lógico en la estructura del sistema y cuya finalidad es minimizar el tipo de
decisiones que debe tomar la persona que lo controla.

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