Page 193 - Revista Educativa

de enseñanza y de aprendizaje y tomar decisiones que posibiliten optimizar dichos
procesos.
 Evaluación Inicial: Se tendrá en cuenta los conocimientos previos de los alumnos
para el desarrollo de las actividades programadas. Se irán comentando las
respuestas, formas de pensar acerca de los interrogantes realizados esta etapa
inicial.
 De proceso: Se tendrá en cuenta la interacción de los alumnos en las diferentes
actividades propuestas, tanto de las tareas de discusión y análisis, como aquella
que denoten la identificación, conceptualización de la temática abordada. Se
evaluará el trabajo grupal, hábitos de escucha, respeto por las opiniones de sus
pares. Así las observaciones que se realicen sobre el desarrollo, resultados o
progresos de una actividad, es fundamental para comprender aciertos, errores,
como continuar, como retomar y mejorar sus aprendizajes.
 Final: al finalizar la unidad didáctica se evaluará el logro de los propósitos
planteados a través de actividades que determinen el grado de adquisición de
ciertos conocimientos y habilidades, logrado por el alumno.

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